1. 是否回去定位，如何定位。我发现自己GMAT阅读速度慢的原因之一，在于回去定位。这种定位不仅是细节题，包括宏观类的主题题、态度题。
细节题回去定位大家都理解，主题题有时也要定位，因为文章逻辑曲线七拐八弯了好几次，在做主题题时，可能需要很快地回看一下文章整体的flow。例如，文章先介绍了对一种现象的解释，又介绍了一种的解释;这时可能需要很快地去看一眼文章描述这几种解释的概括性句子，从而决定主题到底是“介绍一种现象的几种理论(并列重要)”，还是“介绍一种现象的新理论(重点是新理论)”。
发现这个问题以后，我就尽量在GMAT阅读备考中训练自己主题题不要回去定位，读时留意，因为最后考试时4篇里一般至少有3篇是要考主题题的。
而细节题有时候能够不定位，凭印象做，但是我发现为了保证正确率，最好的方法还是回去定位。所以对于细节题，我的方法是读文章时尽可能读懂每一句话，但是不要追求记得太细;例如一看到大列举，我决不会跳过(以免影响理解，你看过我写的JJ就会知道，我从来没有跳读过，什么都至少读过去)，但也决不会去记得太细，只需记得这里为什么列举了、大概列举了什么就行了。
对于细节题，适当做笔记，就是提炼首字母，如人名、地名、年份。这需要做纵向比较，对出题点敏感，(这一点NN们说得很多了，我就不罗索了)。
2. 还有一类易耽误时间的原因，是对错误选项的理解。因为从A读到E，你不由自主会对A到E都进行一下思考，这样错误选项排除得慢，就会耽误时间。而排除得慢的原因，是因为往往错误选项确实在文中出现过，对记忆有干扰。
我把题目分类型，然后归纳一下错误选项的特点。以主题题为例，错误选项可能是1)以偏盖全，只写了某段的主题;2)用词错，如明明讲理论 theory，它用 explanation，明明是 strategy，它用method(这个请参看第三点);3)重点错，例如长篇大论地引用了一个实验，其目的是为了证明一个理论(理论本身可能只在文章开头闪现了一次，但是为全文定了调子)，但选项说是为了解释这个实验。等等等等。以文中提到的两个对象的对比题为例(例如问它们有哪点相同)，错误选项可能是1)明明它们不同的方面，2)根本没有提到过的方面，3)不同的方面说对了，但内容说反了(比方说他们年代相同，但明明他们都是古代的，说成他们年代都是现代的)……一旦你熟悉了错误选项的类型，就敢凭正确选项的那一处定位，毫不犹豫地否定错误选项，而不是把错误选项出现的地方也去定位一下。
3. 对抽象词的理解。我举一个简单的例子，如果作者对文中老观点全盘否定，可能主题题会用dispute、point out flaw;如果作者承认老观点也有道理，那主题是supplement(补充)、extend(延伸)、introduce several(介绍几种)、qualify(有保留地界定)……在我的总结过程中，会加深对GMAT对哪些类型的思路用什么词。类似的词很多，从名词如strategy/ method，动词如define/contrast等等，做完题分析时，想想这些词都是什么意思，为什么用在这题这篇文章是贴切的、不贴切的，肯定非常有帮助。
4. 最后的最后，通过JJ，事先了解背景理论。有时候慢的原因，是文章介绍的那个东东很难，而GMAT文章比起真正的原文来说都很短，要用非常概括的语言表达一个复杂的事务。如果你对这个东东已经有理解了，那就会好理解得多。
这里有一个极生动的例子。本月JJ中有一题，讲一种叫“共感”的疾病，这种病的症状及其诊断方法本来就超难。(我先解释一下，这种病就是说，有一种人，天生的听觉、视觉、触觉等等感觉是连在一起的，例如，他们听到不同的数字，眼前会浮现出不同的色彩，如5是红的、2是绿的。这种病长期以来，科学家都是不了解也不相信的，觉得这样人心理作用自欺欺人。一直到60年代，人们才开始慢慢了解这种病，而且发明了一些方法去确诊，他们是心理作用，还是真的和正常人不一样。有一种方法叫pop-out(跳出)，就是给他们看一堆密密麻麻不规则排列的数字，都是黑白印刷的，但是其中的数字不同，例如一堆5中，夹杂着一些2，这些2刚好排列成三角形。我们正常人看起来，就是一片数，费好半天劲也看不出区别;但因为他们眼中的不同数字是不一样色彩，他们能很清晰地看出一片绿色的5中，有一个红色的2组成的三角形pop-out(跳出)。通过认出这个三角形的反应时间，就可以判断这个人是否真的能“共感”。)
你想想，用英文说“有一种disease叫XXX(一个不认识的单词)，科学家们用pop-out的方法来关判断病人(many 5s(用s表示复数)中2s能否pop-out)”，这么抽象怎么能理解呢?(除非大牛吧?)但是如果你看了我上面那段说明，再看看这幅图，你马上就知道什么是pop-out了。
所以最后的最后，没有办法的办法，就是通过JJ中的关键词，把背景资料学习一下。我这次就尽可能把48篇JJ都google/wikepedia了一把。但是，这并不能直接帮助你做题，因为题目还是紧扣考试文章本身的，做题目所要求的细节在背景资料中根本没有(这是我在考试中的实际体会)。但是通过JJ，可以帮助你排除陌生单词，帮助你理解特别难理解的问题。这里顺便补充说明一下，我考前把JJ都google/wiki了，但是在实际考试中，发现作用并不大，题目内容本身越难，这种工作作用越大。而我考到的，只有最后一篇论述对象本身略有点难，其它都难在句子结构故意复杂、逻辑思路故意曲折、题目像逻辑题(要求推理)。