对于
Conversation 1
话题分类：学生和教授
内容回忆：学生去找教授，寒暄了一会儿。教授说，你之前的paper我搞丢了，你再发我下。学生说，好的。然后就开始问教授，她接下去要去做实践教学，她想用一种叫做consensus的教学方法。具体就是，让一个学生扮演老师，读一段其他学生写的文章。学生们可以提出质疑，如果意见不和，就相互摆事实讲道理。直到解决这个问题。文章剩下的内容就让全班分小组按这种模式讨论。教授说，你掌握了这种方法的精髓，但是在实施之前要和那个班的老师讨论好。这也是实践教学的必要环节。
Conversation 2
话题分类：学生和图书管理员
内容回忆：学生来找管理员，问哪里可以看到教授reserve的要求他们阅读的文章?管理员指明方向?学生问，我可以看多久?管理员说，两小时。闭馆之后你可以再来，把文章带回家?但是明早10点之前还回来。学生说，我明早的课10点30结束，晚点还会怎样?管理员说，每小时罚款30美分。学生说，那还行。并问，自己没带电脑怎么办?管理员说，你可以借图书馆的电脑。不过记得准时还，可借5小时，超过一小时罚款10美刀。之前就有个学生，闭馆5分钟才赶过来，但是闭馆了还不成。电脑不像图书，没有自动还书箱。结果那个学生只能隔天还，罚了100刀。学生表示，图书馆太不近人情了。
Lecture 1
学科分类：anthropology
标题：集会营销
内容回忆：教授说，同学们，你们注意过吗?球赛的时候，会有好多小摊贩卖东西。这种现在早几个世纪前就有了。当时有一个叫H的民族，他们有很多球场，在这些球场发现了很多陶罐，这些陶罐来自于5个不同地区且功能都不同。这就很奇怪了，因为这个民族的生产是去中心化的，但是他们的产品却能够相互协调补充。而且这种去中心化的市场理论上应该是很不可靠的，因为你不能指望你需要的都能买到。但是H民族的市场却很可靠。而且，他们在集会时候卖陶罐，可以让那些住在人口稀少地区的人也可以趁球赛来买，此外，他们的销售量会增大。有意思的事，一段时间后，H民族的球场骤然减少，随之减少的还有某种陶罐。
Lecture 2
学科分类： biology
标题：青蛙的减少
内容回忆：教授说，世界上有好多两栖动物。青蛙之是其中一种。他们的数量在减少。学生A问，为什么?我看到过可能是因为环境原因。教授说，是的，还有一种可能是人类活动。人类活动使得地域都分割开了，干燥区域和潮湿区域分开了。这让青蛙难以生存。因为，蛙卵在水里，而成年青蛙活在陆地。人类的房子和道路就把干湿分割开了。巴西一个地区正在做相关研究，该地区青蛙种类多，而土地分割又很厉害。在那里发现，湿地的幼年蛙多余干地，说明分割给他们移动带来了困难。学生B问，这就是青蛙减少的根本原因吗?教授说，现在还不能确定，需要更多的研究。
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