conversation1--选课
学生和文学课老师。她想选一个中世纪文学的课，但课满了，只能问要教授特别的签字，结果那个教授不在，只能问另外一个教授。结果那个教授有一门20世纪英国文学的也比较符合要求，就聊了一下那个课的overview和为什么之前没看到。
重复2016年6月25日老题
lecture1--computer science
旧的设计理念，新的设计理念，以前看速度，现在看是不是用户友好体现了达芬奇的一些思想。
lecture2--Maori totem
古代的Maori会把自己祖宗和自己的技能成就纹在身上，和建筑上的艺术作品差不多。现在这种图腾又蜜汁流行了起来，不是毛利人也开始穿这种图腾的T-shirt。
conversation2--绘画模仿
教授介绍了为什么艺术家要copy自己的或者其他人的作品，举了梵高的例子，一个说是他有两幅画，其中一幅是用比较好的帆布和比较仔细的笔触画的，应该是原来那一份只是户外的草稿。另一个是他的九幅画同一个系列，能体现不同的表情，还有些被他用来当礼物。
lecture3--hibernation
动物冬眠对医学的benefit，如何keep muscle tissue，recovery，stroke治疗
lecture4--earth crust
earth crust有变，然后地裂导致热水涌出，海洋水涌入，温度很高并且会产生有毒物质，被这种水影响的水域还是有动物生存，然后举了两个例子，一个是south水域，一个是Pacific水域，然后讲了两片海生存的动物。
conversation3--financial aid
学生做研究但是想要资金资助，讲了scholarship为什么不行foundation list on website为什么不行，最后建议学生去另一个地方。
lecture5--earth art
整个讲座以spiral Jetty为例
地球艺术反对艺术的商业化，反对用艺术馆进行艺术品的展出。所以earth art有两个特点：一是体积庞大根本无法在艺术馆展出;二是往往远离人们通常能够到达的地方(inaccessible)。这里出了一道双选题。
然后以spiral Jetty为例，该螺旋雕塑品就是远离城市，在大盐湖旁边用岩石和泥土建成的，学生问spiral Jetty一开始就是这个样子吗，教授说用了60年才建成，而且受到周围水位上涨的影响，有些泥块岩石被破坏了(此处出题考水位作用)。
另外本来这里是被废弃的石油开采处，但最近又开始搭建钻井平台开采石油，也对spiral Jetty产生破坏(此处又出题)。
反过来看，地球艺术的本意是要唤起人们对环境的关注保护，但非常有讽刺性的是(ironically)，地球艺术的建造过程往往干扰了环境，对环境产生了负面影响(出题)。
有趣的是，这件艺术品虽然造型非常简单，却引发了无数的解释。基于格式塔的解释是，这个螺旋形象征着无限的开放和可能性;也有人认为，螺旋表示湖中有一个危险的漩涡;还有人认为，螺旋是财富的象征。
但到底艺术家有何用意，罗伯特·史密森从未做出过解释。
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