马骏新托福听力讲义——面带微笑，手拿尖刀 听写是提高听力的唯一途径听写是提高听力的唯一途径 听写是提高听力的唯一途径听写是提高听力的唯一途径 “别问，你就听吧!“ NEW TOEFL听力概况： 2 Section, 3 Passages/Section, 1 Long Dialog/Section, 2 Lectures/Section; 5 Questions/Long Dialog, 6 Questions/Lecture, 17 Questions/Section;
10 Minutes/Section (Answer Time), 4 Minutes/Long Dialog, 6 Minutes/Lecture; NEW TOEFL最常考的四大类听力材料：历史、生物、地球科学、天文学。 The Different Between NEW TOEFL and OLD TOEFL: A. 内容变的丰满，加入了描述、解释性的语言; B. 语速变的缓慢 选择有用的信息 空间 ↑ ↑ 编 码 ——→ 存 储 ——→ 提 取 ↓ ↓ 语音识别能力 时间 ★“码”与“存储”是基本听力实力; “编”是考试的能力 ★在你想要懂的时候，缺失了有效的信息 NEW TOEFL Listening 基本听力实力： 一、语音识别能力： A. 易——语速问题; 越听越劳累，越疲惫，越憔悴，越崩溃，越想拿刀插肋! B. 多——单个单词熟形不熟音;
耳朵——不识别或者不熟悉; 背单词就是幻觉，背单词只是准备学英文，真正的学习英文是以句子为中心的;
解决方法：跟读与模仿 前提：A. 要有连续性，使用眼、耳、嘴; B. 要比被模仿者说的慢; 步骤：A.
先把文字材料读熟; B. 边听边看边读——纠正存储错误的声音，存储没有听过的声音; C. “只听不看”读材料 材料：前十天使用讲义P359的材料，每天一篇，一共10篇，操作步骤如下： a. 边听边填空——用耳朵去熟悉声音，协调耳手;(5遍能填全，5遍以后看答案， 找到耳朵的Weakness); b. 了解文章内容，查生词，理解句子 c. 跟读与模仿; (以上三步大概完成时间3-5 Hours) C. 难——语言现象 a. 连音(前辅音+后元音产生连音现象); b. 失爆;(b、p、t、d、k、g) 解决方法：跟读与模仿 二、语气与语调——解决功能题与态度题 1、单个单词重读表示责备抱怨、不满或者正话反说; 2、声调越升越怀疑，越升越否定; 三、词汇 1、耳朵要认识单词; 2、10%的词汇听不出来很正常; 3、听不出来的不会词汇有两类：应该不会的，活该不会的; 差est→差er→差ing→a little 差→a little 好→a little 好→好er→好est 4、专业词汇; ★如果专业词汇在Lecture中被解释，100%是考点，要重点听后面的解释; 四、思维模式 1、First in first(要紧的事情最先讲——解决主旨题，听准开头); 2、积极向上、善良正义——解决功能题; 五、听力的误区 1、Try to understand everything; 解决方法：听觉导向训练 训练步骤：(1)做题; (2)边听边填空; (3)听写; (4)跟读与模仿; 2、Unfamiliar with the topic;
NEW TOEFL 听力考前训练——最佳训练材料：旧托福里的学术演讲 1、Vocabulary used in the conversation and lectures;(旧托福) 2 、跟读与模仿(旧托福/拒绝电影); 3、听写是提高听力的唯一途径; A. 听一句写一句(不能边听边写)→训练存储能力(3-5遍); 注：如果3-5遍写不全，说明不是存储能力有问题，是语音识别有问题，这样就找到 了语音识别的Weakness; B. 先听写，再跟读，语音语调耳朵熟(没有跟读模仿的听写不是一个完整的听写); 注：补上语音识别的Weakness要靠跟读与模仿，每篇文章跟读至少10遍; C. 每天听写至少1个小时;(不包含跟读模仿的时间) D. 听写材料如下： a. 场景分类训练(下); b. 场景分类训练(上); c. 听觉导向训练; d. 模拟练习、MINI练习; e. Delta; f. ETS真题(OG11篇，讲义练习三); g. 旧托福听力训练; E. 我们从听写中获得什么? a. 存储力; b. 听写过程中的常态感(习惯); c. 找缺陷; d. 抗疲劳; e. 少走神，注意力集中; f. 偏执; 4、珍爱生命，拒绝泛听; 5、记笔记的七个特征(Note-taking);—— Why should we TAKE NOTES??? A. 只要自己能看懂就行; A. Lose Attention; B. 越少完整单词越好; B. Lose Memory; C. 英汉结合; D. 要利用符号、线条、曲线、画图等; E. 简练——主要在听：切莫因记而误听; F. 写而有用; G. 可追忆性; 6、训练TAKE NOTES的能力; A. 做笔记→做题; B. 听写; C. 看文字答案，画出考点; D. 分析文章层次，研究考点特征; E. 边听边看——着重注意画出的考点; F. 重新TAKE NOTES;
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