面对
我们知道托福听力一共是三大类八小类题型。
其中，内容主旨、目的主旨和细节题归为第一类，也就是基础的内容理解类(Basic Comprehension)，这种一般比较简单，原文里说什么，答案里就选什么。
功能题(多以重听形式出现)和态度题属于第二类：语用问题(pragmatic question)。什么叫语用? 顾名思义就是语言的使用，也就是要在实际应用场景里去判断一句话的意思。那么当然这就属于稍微高一级的题型，难度也相对较大，需要在听懂内容的基础上，往下猜说话人的态度和情感倾向，属于需要去听弦外之音的题目(所谓欲拒还迎，欲扬先抑，指桑骂槐，口嫌体正直……说的就是这种题了) 。
那么当然了，前面说的那些我们今天都不讲，直接一起来看第三类，也就是联系信息题(connecting information)，包括组织结构题、内容连接题和推断题。那么想必大家也猜到了，这第三类对大家的要求就更高了，往往需要大家跳出出题点所在的单独那句话，去联系上下文，有时还需要联系全文去判断。
我们今天主要看其中的推断题，这就属于托福听力中比较高阶的题型，往往是在听清楚内容的基础上，需要我们的思维进一步加工产生答案。
首先来看看——
推断题一般怎么问
常见的有：
What does the professor imply about ...?
What can be inferred about...?
那么——
推断题会怎么考
最常见的，就是话说一半型推断：也就是往往原文的话不会说完，留下想(出)象(题)的空间，或者中间会缺少衔接的逻辑，需要自己推导。
比如说，听力里说了两句话：
1. 动物都是要喝水的
2. 所以人要喝水
问：What can be inferred from 刚刚这两句话里?
这中间其实就跨过去了一条逻辑。前后这两句话摆在一起，其实默认了一个逻辑：动物要喝水——(人属于一种动物)——所以人要喝水。
所以答案就是：人是一种动物。
推断题，往往就是这个套路，那么我们来看几个真题。
比如说在TPO 40 Lecture 3 Q5：
What does the professor mean when he refers to biomass carbon as "current carbon"?
A. It is the fuel source most widely approved by environmentalists today.
B. It is part of a balanced system of carbon emission and absorption.
C. It is circulated throughout the oceans by the movement of ocean water.
D. It readily combines with other carbon molecules to produce long chains.
原文是这样的：
Biomass carbon is what we might call current carbon.It's always going in and out of the atmosphere. (第一层逻辑) So if we burn one of these fuels, we're putting its carbon into atmosphere. Right? (第二层逻辑)But in a balanced system, somewhere else in the world the same amount of carbon is going back.(第三层逻辑) It gets taken in by growing vegetation. So burning biomass fuel produces sort of not-so-bad carbon(第四层逻辑)
我们一起来分析一下，这段话里：
第一层逻辑：Biomass carbon=current carbon(先不要管这两个专业名词是个什么鬼，此处并不重要)，并且在大气层里进进出出;
第二层逻辑：燃烧这些biomass的燃料，就会增加碳排放量;
第三层逻辑：但是在一个平衡的系统里，碳排放量会被吸收;
第四层逻辑：所以燃烧biomass产生的碳排放并不是很糟糕。
这几句话重点在第三、四层逻辑上，也就是：本来biomass燃料是会增加碳排放量的，但是在一个平衡的系统里，排放出去的碳会被吸收回去，所以这么看来biomass也不是很糟糕。
所以这几句话隐藏的一层逻辑关系是：我们默认 biomass carbon是一个balanced 系统(所以情况才不会那么糟糕～)
所以这道题选B。
再比如另一个例子：TPO 43 Lecture 1 Q2
What does the professor imply when she explains why leaves are green?
A. She wants to correct a common misconception about the topic.
B. She thinks the students are probably already familiar with the material.
C. She believes the process is too complicated to discuss in depth.
D. She knows that students are often confused about the functions of chlorophyll.
原文是这样的：
before we discuss why leaves turn red, first, let's, urn, look, I know this is very old material, but just to play it safe, let's first go over why leaves are usually green. It's chlorophyll, right?
这段话明面上给出我们的信息：
“树叶为啥变红”这个问题是老生常谈 ;
教授是出于保险起见，现在要复习这个老生常谈的东西。
所以我们能推断的信息：教授默认这是大家本应知道的东西。
所以这道题选B。
敲黑板!划重点!
所以一般来说，推断题答案都会散布在文章中，不会直接提及，但一定能在文章中找到理论支撑。所以最常见的要用到因果逻辑、转折逻辑和一点点概括能力。
所以在听听力原文的时候，我们要关注：教授话说了一半没有继续说下去的时候，尤其是有明确转折， 但是又没有明说转折后面是啥的时候;或者是教授提到了两种相互关联的东西，却只明确解释了其中一方的时候。
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