学科是
1、补充背景知识是必要的。
虽然ETS表示，并不需要考生具备学科背景知识，所有解题信息都会在原文中给出。但事实上，如果学生能够对相应的学科或场景有所了解，可以帮助理解。甚至没全听懂，也可以帮助降低试题难度。
而背景知识包括conversation中的场景词汇知识，和lecture学科基础词汇知识。
备考托福听力的时候需要准备两类词汇，一类是基础词汇，一类是学科词汇。学科词汇又分为学科基础词汇和学科专业词汇。学科基础词汇是可以用单词去解释学科知识，属于必备的工具单词。学科专业词汇则比较抽象，并不需要课堂着重讲解，材料中会有解释或替换。
所以课堂上，老师的重点应放在基础词汇、场景词汇、学科基础词汇。同时，要帮助要让学生用耳朵去认识单词。
2、内容比例要恰当。
因为课堂时间有限，需要讲解题型、思路，还要补充背景知识。因为老师是引导作用，讲太浅薄学生认识不到重要性，太深入又会误导学生认为需要掌握各种学科词汇。
那么，老师要选择什么方式来补充背景知识呢?
给出了两点建议：
1、先补充后讲文章：适合基础段学员，以提高词汇量为主。但这个阶段题目不是重点，不是为了正确率。
2、先讲文章后补充：适合强化段学员，以讲解题目为主，补充单词和知识为辅。
而“先讲文章后补充”这种类型的补充方式又分为两种：
1、精讲文章同时补充：调动学员兴趣，辅助理解文章;
2、讲完文章和题目之后补充：扩展学科背景，适合能力程度较好的学员。
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