听写素来让人觉得厌恶，的确，每天有一大堆任务要完成，刷题，刷题，刷题...... 所以有同学认为，与其费劲地边听边写，还不如多做几道题划算，或者干脆节约时间“只听不写”!尽管无数次听到大家抱怨“听了还要写”有多累，但在这里，还是奉劝大家每天能抽点时间做做这件看似“费力不讨好”的事情吧。下面听听老师的：
托福听力中听写的听——辨音
首先，为什么一定要“听”?最简单的理由，辨音。
听力提升的基础必然是用耳朵“辩认”出单词，尤其是那些所谓的“熟词”。
你觉得一个单词掌握到什么程度算真正掌握?意思懂?那叫阅读词汇。听出来?对了一部分。
一个单词单独念给你，你可能会反应出它的意思。但是放在句子里呢?很多同学都想不通，of, at, that, but 之类如此简单的一个词，怎么就是听不出来呢?原因是这些词放在句子中的读音在句子里发生了读音的弱化，这个问题你想过吗?
托福听力中听写的写——单词积累
其次，为什么一定要“写”呢?这里我们从单词积累的角度谈谈。
你可能觉得自己反复播了几遍句子，大概意思懂了就可以了。但没有写下来，你永远也意识不到自己会错过多少词。
举个例子： ‘ there were many other influences on composers, um, such as the technical advances we’ve seen in the development of some of the instruments, uh, you remember the transverse flute, the clarinet and so on. ’
这句话的后半部分出现了 transverse flute, clarinet 这两个与音乐相关的词汇。其实很多同学凭借预感，再借助上下文是可以猜出来这两个词表示两种乐器，“心大”的同学就会觉得“反正知道是乐器就行了”。但其实 clarinet 这个词在托福听力艺术类文章中属常出现的词，试想这时如果你把句子写下来，肯定会注意到这两个词，然后顺手查一下意思，岂不很好。
那么，肯定有同学会说，我背学科词汇表，肯定就能背到这个词了。这就更悲伤了，有同学一天花半天背单词，结果还背不住……
当然我们且不说他背单词的时间比例是否得当，单从效果上看，其实很多人从实际练习中积累的单词比抱着一本单词书记得更牢固。因为练习的过程提供给了你记单词的语境，对单词的用法掌握的更清晰，比你对着一个单词看了四五六七八遍效果好得多。
话又说回来，有同学喜欢扯着嗓子大声喊着背单词，其实自己连单词读音都弄错了还不知道。而正像是我们一开始说的那样，听写其实就是帮助你纠正单词读音的过程。很多时候你以为对的其实稍加注意就会发现都是错的，而只有在听的时候把单词和句子写下来，这种错误才能更容易地被发现。以上只作为需要各位“听写”的两个最基本的理由。
写到这里突然想到几年前一个学生曾经问我的一个问题“听写的进阶是什么?”好问题!听写的作用当然不仅仅局限于“音”和“词”。但前提是，各位请现在开始做个“行动派”，投入到这个所谓的“吃力不讨好”的事情中来，才能逐渐收获更多。