PART C部分，也叫TAKL部分。通常是老师讲课(上课或者其他内容)，学生做报告等。而决定了内容上是文科专业或者理科专业体裁居多，而学生生活方面的偏少，或者可以说基本没有。而大家知道，美国人是很讲逻辑性的，不管是说话，还是写文章。而ETS在出题上更继承了这一特点。它们都有很强的结构性。阅读是这样，而听力同样如此。
对于听力文章(文理科专业段子)的结构，大家也许比较熟悉了。不过是：一般分3段，第一段点题，也就是提出问题;第二段讨论，也就是展开问题的各分点。第三段结轮，也就是经过讨论后下结论。第一、三部分都比较好说，一头一尾嘛，容易把握。而主要的主要针对的是文章的讨论部分，它会分几点来叙述将要说明的事情，而这几点又是由某些顺序来组织的：
我们认为通常有3类：
1.时间顺序。在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。先怎么样，再怎么样，最后怎么样。
2. 空间顺序。在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。
3. 好坏顺序。在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。
注意：对于分类，也许还不太完善。也许不太合理，也许还有其他的遗漏。而且有的时候，文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。
我们在听文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。
当听出文章的结构来后，我们自然能把握好文章的主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚
想在托福阅读中取得好的成绩，要先了解托福阅读考试机制。但有些时候童鞋们的积累并不能完全理解这些文章，需要在平时练习中提升应对能力，才能在考场上应对自如哦!
在托福阅读中，一般选材会涉及自然科学(天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域。多阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇。
undefined 一、信息定位能力
练习快速扫描，在文章或段落中定位并查找重要的事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复地练习，可以提高阅读的速度和流利程度。
undefined 二、速读理解能力
1.在掌握语法知识(如：语句结构、代词等)以后，应采用各种手段，努力扩大词汇量，扫除阅读中存在的生字障碍。
2. 练习速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现文章主旨的能力。托福阅读考试的选材，从文体角度看，大多是说明体和议论体的正式书面语文章。其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。
根据英语语篇的上述特点，阅读时注意文章的首尾段落以及每一段落的开始一、二句话，常有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。
3.还可以根据
· Everyone faces times when one goal or another has to come first; decidingwhich goals are most important is setting priorities.(根据语句结构，划线单字的意义由is提示是指the most important goals)
· A skyscraper， or building more than twenty storieshigh， is built on a foundation of concrete supported bypiles driven into the ground.(句中or在这里表示“或者说”，提示划线单字的意义为buildingmore than twenty stories high)
· Unlike her gregarious sister， Jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make newfriends. (从Unlike所表示的对照关系，可以确定划线单字的意义正是shy， unsociable的反面，即sociable， friendly)
· In spite of the fact that the beautiful egret is in danger of dying outcompletely， many clothing manufacturers still offerhandsome prices for their long， elegant tail feathers， which are used as decorations on ladies’ hats.(从全句的意思，特别是描述其特征的feathers等词，可判断划线单字是指a type of bird)
undefined 三、研读整理能力
1.训练阅读除了需要培养理解文章含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握文章内涵和归纳概括内容提要。
2.练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助大家更快适应此类题型。
3.根据提要或图表对阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。
4.选取句子或段落练习释义解述(paraphrase)。一方面，阅读测试包含考查对解述语句的辨识能力;此外，在口语和写作部分的综合型考题中也需要运用此项技能，可以同时提升。
托福备考--托福官方写作高分的标准官方对于托福独立写作的满分要求如下：
An essay at this level largely accomplishes all of the following:
1. Effectively addresses the topic and task
2. Is well organized and well developed, using clearly appropriateexplanations, exemplifications, and/or details
3. Displays unity, progression, and coherence
4. Displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntacticvariety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minorlexical or grammatical errors.
标准解读：
addresses the topic
在
well organized &well developed
托福满分作文的行文组织要系统，有逻辑性。 考生在提出论点之后，必须寻找相关的例证来支持和充实自己的论点。 需要强调的是，在托福考试中，考生虽然可以发散地进行说理和寻找例证，但若是将自己所举的例证进行一定加工,按照由主到次、让步转折等顺序进行排列，则能更好显示出各个例证之间的逻辑关系，让举例或是说理论证的过程更有层次性。这样的文章才称得上well-organized and well-developed.
explanations, exemplifications and details
在托福写作中，考生提出观点之后必须要发散式地进行举例或是说理论证。具体包括解释原因，举例说明以及提供其它的细节信息。
unity, progression, and coherence
论点集中(unity)--所有的论据都指向论点;逻辑通畅(progressionand coherence)--不同段落之间要连接紧密、衔接过渡自然并层层推进。
想要做到以上几点，考生需要合理地谋篇布局、进行最优化的段落分配并恰当地使用逻辑连接词。
variety
用词用句的多样性和变化性能有效地体现语言的丰富性以及使用技巧。
appropriate word choice and idiomaticity
托福写作要求考生根据语境选择“恰当的用词”。在托福写作中，考生不需要哗众取宠的用“大词、难词”来显示词汇量。 真正的高手是用简单但精确的词语来阐述深刻的道理。
minor errors
托福作文允许有错误存在。most一词表明一篇满分文章需要避免绝大部分的语法、用词错误。 同时这也表明个别的语法错误、用词不当以及拼写，标点符号和大小写等错误不影响一篇文章得满分。对于托福写作来说，更重要的是文章的要点明确、逻辑通畅，语言的整体高水平。
托福听力练习技巧--记住单词的声音形象
托福听力是很多考生应对考试的难点所在。今天Edward老师与大家分享托福听力练习技巧——记住单词的声音形象，帮助大家有效攻克托福考试。
在托福教学的过程中我们发现，很多同学在听听力的过程中，对于很多单词的意思难以及时反应出来。然而在之后的原文分析过程中，这些同学又往往能通过视觉输入单词的拼写而认出单词。造成这种普遍现象的原因是什么呢?经验丰富的Edward老师将为大家就此问题详细解答。
简单来讲，这是考生对于单词的声音形象不熟悉造成的。很多考生在备考背单词时，遵循的方式往往是单纯看-背-拼写，诚然这种方式对于记住单词来说是最快的，然而这种背单词方式忽略了语言中非常重要的发音部分。英语与其他语言一样，拥有三个主要的成分：语音、书写、含义。语音是单词学习中非常重要的一部分。同时对于听力来讲，这是非常关键的，即便你认识很多单词，但是难以在听听力的时候将他们准确识别，听力考高分当然会不变得容易。
为了解决这个问题，有的考生会在背单词时候根据音标默念单词，然而由于大家的音标知识并不牢固，而且更多的人并不清楚美式发音与英式发音的区别，默念单词导致的实际上是更坏的结果-印象中的声音形象与实际相差太远，甚至难以纠正。
这个问题正确的解决方式应该是在背单词的时候辅以听随单词书附带的词汇录音，好的单词书比如红宝书和词以类记都带有纯正美式发音的词汇录音。在背单词时候听录音能够让考生对于单词的声音形象有一个正确的认识，同时由于多器官共用，考生也能更轻松的记住单词。
在检查自己是否已经对于一个单词的声音形象是否足够熟悉时，我们也可以使用录音：听一个单词然后测自己在多长时间内能够反应出来单词的中文意思。当反应时间超过两秒时，这个单词的声音形象就可以被判定为不熟悉了。虽然两秒时间听起来很短，然而实际上在听听力的过程中，由于托福听力材料语速较快，每一个单词能分到的时间还不到一秒。如果听完一个单词单独两秒还没有反应出来，在实际考试过程中就更难反应出来它的意思了。
最后，希望大家多加练习，克服单词学习中的语音困难，轻松记住单词，成功拿下托福听力。