在准备托福听力考试的过程当中，同学们经常会反复碰到的一个名词就是“精听”。如何提升笔记能力、如何掌握文章逻辑、如何熟悉文章考点，这些能力往往都要在“精听”这项练习中提升。而精听当中很重要的一步，就是做好听力的选项分析。
当我们去答一道听力题时，我们选择答案的理由不能够仅仅是“刚刚，好像，大概，似乎是听到过这个单词!”或者“三短一长选最长”。因为这样的判断是很不稳定的，有的时候运气好能够答对，有的时候则会完美避开所有正确答案。
在练习阶段，我们应当锻炼自己，去站在出题人的角度观察题目的选项设置。这样子才能够通过反复的练习，让自己形成规范的判断逻辑。
那么，我们应当从哪几个方面入手进行分析呢?
判断题目类型
大体来说，题目可以分为两类：
题目问的是文章的某个具体的细节
另题目问的是一种概括，也就是文章的主旨概括、段落大意和结构。
这种分类，从文章的选项上可以看出。
比如这道来自TOP16的艺术史文章
这道题目的选项反映的就是对于具体细节的考察，因此它的答案应当是基于文章当中一两句具体的话。这类题目考查的是学生听力的反应能力，或者说能否抓住重要的细节内容，有时候甚至是1-2个他觉得学生可能会无法反应过来的单词。
而像这道题目
这道题考察的就是对于文章内容的概括，它的选项也是概括性的选项。这类题目，它作答的基础并不来自于某句具体的话，而是应当基于文章的某个段落、甚至全文，来做出判断。
这类题目在做解析的时候，就不能单纯地去文章中试图寻找“考点句”，它需要考生去理解文章句与句、甚至是段与段之间的逻辑。这类题目设置的目的，也是去考察考生对于文章段落层次和全文结构的把握。
排除法
我们不妨站在出题人的角度去想一想，出卷子的时候，我们会如何去设置迷惑项目呢?了解了出题人的这些想法，将会帮助我们更快速直接地排除错误答案。
1. 选项中包含的时段或地理方位
比如我们刚刚所看过的这道题目
我们可以看到，C和D选项中都包含一个时间段：the Middle Ages，也就是中世纪。而如果我们听完全文，就会发现文章不仅包含有中世纪，还讲到了16世纪、18世纪、19世纪，因此这个时间段是错误的。这一类地理方位、历史时段的错误是经常会使用的一种设置错误选项的手段。
2. 比较类型的选项
比较类型的选项也是很容易出错的一类选项。在文章中明明听到的是A比B大，选项却会被设置成B比A大。在文章中明明听到的是A影响B，选项却变成B影响A。碰到比较选项，尽量要翻成中文往脑海里带一下，看看这个意思是否真的符合文章的文意。
3.前后迷惑
前后迷惑尤其适用于细节题的判断。概括类型的题目，因为他是基于段落出题，所以很难划定具体的范围。但是细节题答题只来自于文章当中的某一两句话，因此我们可以通过先出先考、后出后考的原则来进行判断。
比如来自于TOP27的讲珊瑚礁的这篇文章
我们可以看到这两道连在一起的题目，选项当中都有类似的元素，比如两道题目的A选项都出现了feedon这个词组。这个词组实际上是被教授重读过的一个词组，学生往往会在笔记上记下这个词组。而它的出现的位置应当是在第十一题的对应段落，而非第十题mangrove forests的对应段落，这就是前后设置迷惑项的方式。如果我们能够很好地做好题目的定位，也可以反过来利用这种选项设置的方式来进行排除。
除此之外，原词原句、无中生有等等都是经常会使用的迷惑方式，同学们可以在精听过程中不断地观察总结。
比较选项
比较选项法也是我们经常会使用的一种方法，尤其是当你不知道题目究竟在问你什么的时候，它能够帮你理出头绪，缩小思考的范围。
比如刚刚曾经出现过的这道题目
如果我们仔细观察这道题目的选项，你会发现B选项和ACD存在明显不同，ACD选项都是在讲draw the design。那么ACD的不同之处在于哪里?
在于A选项是指画在桌子上，C是指画在玻璃上，而D选项说的是画在纸上。于是我们就可以知道，这道题目实际上就是在问你：设计图应该画在哪里?画在桌上、纸上还是玻璃上?
这是细节题的选项比较，概括题同样也可以进行类似的观察。
比如同样来自TOP27讲珊瑚礁的一道题目
这道题目如果观察A和B这两个选项，他们的区别在于哪里?
这两个选项的后半句意思其实是大致一样的，就是珊瑚礁的存活受到哪些因素的影响，为什么有些珊瑚礁会更容易受到感染。不同在于前半部分：
A选项说的是珊瑚礁的location会影响珊瑚礁的生存
B选项说的是珊瑚礁的species也就是品种，会影响它受感染。
那这时候，你所要考虑的就是，题面当中所提到的refugia，到底是一个讲品种的段落，还是一个讲位置的段落?
以上就是一些我们可以分析选项的思路。很多同学常常会碰到这种疑惑，就是似乎听懂了文章，可是题目却总是做不对，正确率永远是如同电梯一样上上下下。在这种情况下，我们就要问自己两个问题：