听力的成绩是分为3个层次的，具根据
一、Low (0-13分)
处在这个分数段的考生，考生的问题就是“没有听懂”，或者说，只听懂了很有限的信息。
对于Conversation的校园生活场景，一般考生能听懂得多一些。因为文章中学术词汇较少，句式相对简单，所以可以抓住文章中的部分信息，这是这类考生的主要得分点。但是遇到文章较长的Lecture，逻辑结构和句式较复杂，且词汇较难，考生就只能抓住主旨和最明显的信息，其他的细节很难听懂。
1. 词汇量不达标
这是老生常谈的问题，几乎每个考生都会发现自己词汇不够，觉得词既多又难背。相对
2. 语法不达标
很多人认为听力只要语感好就可以，语法不重要。这是非常错误的观点。在一篇Lecture文章中，如果一个句子考生连读都读不懂的话，听懂就更无从谈起。如果考生只是语法的某个部分有漏洞，可以在听力和阅读教学中弥补;但是，如果存在系统性的语法漏洞，就必须先从基础语法课开始学习，掌握了高中语法基础知识，再进行下一步的学习。
3. 语感不达标
听力中所说的语感，主要是指听辨音能力，尤其是对于连读，弱读，失去爆破音等这些常见的语音现象。突破语音基础观后才能考虑进行下一步的精听练习，并且坚持每天模仿跟读，逐步提高听力识别能力。也能够同步练习口语发音，可谓“一举多得”。
4. 反应速度不达标
因为听力语速较快，而中国考生在学校里的英语学习对听力涉及较少，所以遇到语速快的时候，不能迅速做出反应也是常见的。这个问题主要还是要通过多听、精听句子，在精听中不断反应意思，锻炼速度。另外，脱稿跟读也是提高反应速度的重要途径。
处在这个分数段的考生，不要急于做真题，而是要打好基础。基础过关后才能进一步学习技巧和真题训练。
二、Intermediate (14-21分)
处在中间分数段的考生在数量上是最多的，他们存在的问题也如上面提到的几种，不过各方面情况要好一些，概括起来就是“不扎实”：各方面都有所了解，但各方面都不精。
1. 基础词汇不扎实，学术词汇量不够
对中间分数段的考生，高中词汇已经基本过关了，主要问题在四级词汇。其中较多单词会出现记忆模糊、混淆等问题。这会导致听细节的时候有词汇障碍，无法排除干扰选项。除了四级词汇外，Lecture会涉及大量的学科词汇：天文、地质、动物、植物、艺术、考古历史等。所以，这也要求每一个考生都能“上知天文、下知地理”，具备很全面的学术词汇量。
2. 语法不扎实
考生在语法方面有了一定的基础，不过一些长难句还难以迅速理清结构。这就需要在教学中帮助考生查漏补缺，补充语法的漏洞，同时通过精听来提高反应速度。
3. 听音辩词能力不足
部分考生在这个阶段还存在一定的辨音错误，以前听力接触较少的考生，这个问题会更明显一些。所以课后精听练习时，这一部分需重点注意。
4. 笔记摘要不明确
托福听力是比较特殊的考试，特殊之一就是听力先听文章后做题，所以考生一般得借助笔记，边听文章边记笔记，这是很多考生的弱项。听力笔记中，如何正确且快速的记忆关键词、提示语、文章的逻辑关系怎样正确判断等等都是笔记练习过程中最核心的部分。
总之，中间分数段的考生需要做的是从各方面夯实基础、学习记笔记的方法、训练一定的听力技巧。考生需要认识到自己课后练习时主要的问题出在哪儿，并且及时改正。
三、High (22-30分)
处在这个分数段的考生，如无意外，托福总分基本可以达到80+，目标是90-100分。
那么这个阶段要求考生Conversation基本不能出错，一篇Lecture只能错一题。也就是说Lecture的主旨，重要细节考生都能听懂，只是有些难的题目，小的细节有时听一遍没抓住。对于这类考生，四级词汇熟练背诵还不够，要大量背诵
考生还可以通过加速的TPO文章的脱稿跟读，进一步加快反应速度。如果考生能让自己的反应速度超出托福听力的语速一个档次，笔记运用熟练，对文章套路、出题风格相当熟练了，听力分数就能稳定在25分以上的高分，并且进一步向30分段满分发起冲击。
总结听力分数的提高不是一蹴而就的，分数提高的背后是听力实力的提高，而听力实力是由多个方面决定的，这些方面包括：考生对基础词汇、四级词汇、学科词汇等的扎实掌握;考生能把句子主干理清、快速翻译成中文大意，这需要过硬的语法知识和语感，需要一定的翻译能力;最后，还需不断提高反应的速度和笔记技巧。这几个方面中的每一条都不仅要求考生“会”，还要求考生“熟”，而熟练度的提高不是一天一周能达成的，需要考生“每天”练习，长期“坚持”。一分耕耘，一分收获，考生只有做到“用心”和“坚持”，才能看到听力分数段的跃迁以及托福成绩的大幅提高。
另外有一则好消息，针对托福备考，