现在小编给大家分享的是第二类：天文学相关的研究和理论发展，第三类：天文学在人类生活中的应用，一谈到天文学，恐怕是同学们的软肋，感觉就是天书哈，
第二类：天文学相关的研究和理论发展
如：TPO18lecture1sunspot，在这篇文章中按时间顺序讲解了人们对于太阳黑子(sunspot)的研究历程，从古代中国人最早记录太阳黑子，到欧洲天文学家认为太阳黑子是行星的影子(shadow)到1600s早期Galileo提出太阳黑子是云团(cloud)，再到Heinrich Schwa和Wolf分别发现太阳黑子10年和11年的周期，最后解释了太阳黑子11年周期和地磁场11年周期之间的关系，整篇文章基本是以太阳黑子研究的演化历程作为一条主线，按照顺序结构展开阐释，在文章中我们要把握住时间顺序，听懂每个阶段对于太阳黑子研究做出贡献的对象是谁?该阶段的研究成果是什么?不足是什么?基于怎样的依据得出了新的研究?而针对这些问题，文章也考察了第三题：Which hypothesis regarding sunspots did Galileo challenge?和第四题：4. What was the importance of Schwabe’s observations?
除了以上篇目，类似涉及天文学研究理论发展的真题还有TPO21中的lecture1Geocentric&Heliocentric theory在这篇文章中讲解了地心说到日心说理论的观点，以及在研究过程中发现与地心说理论违背的天文现象时当时天文学家的处理方式(在地心说理论范围内解释新现象)并且给出了日心说的理论依据以及日心说遭遇反对的原因。
这类文章我们要把握住时间顺序，搞清楚每个阶段的研究成果，研究中遇到的问题，遇到问题后人们怎样解决，态度如何?故步自封的原因，研究取得突破性成就的必备条件是什么，基于怎样的理论和证据得到了新的成果。
第三类：天文学在人类生活中的应用
如：TPO14lecture3 seafarers and stars这篇文章中讲解了天文学在航海导航中的应用，通过观察星星和星座的位置在航海过程中进行导航和定位，文中谈到了四点：①利用imaginary boxes来描述星星的位置，②利用stone canoes来帮助新的水手模拟海洋上的状态记住星座的位置，③&④利用zenithstars和star pair确定自己在海上的相对纬度，而这四种方式均有涉及到考题，例如第三题：What does the professor say about the people of the Gilbert Islands?考察了imaginary boxes的作用是描述星星位置的一种方法，第四题Why does the professor mention stone canoes?因为stone canoes是教授新水手的一种教学工具，第五题：What did the technique-using zenith stars have in common with the technique using star pairs?两种技术的共同点在于让水手通过这些星星和赤道之间的举例确定出自己的相对位置。
对于这类文章我们就需要尽量听懂天文学知识是如何应用于实际生活的，应用的原理是什么?怎样应用于实际生活中，天文学知识的应用是否有一定的局限性或优势，这都是我们在听音过程中可以带着问题去边听边思考的。
第四类：天文学研究的技术和方法
如：TPOTPO29lecture4讨论了空间探测技术，文中说道如果我们需要把任何人或者物送入太空需要耗费非常昂贵的价格，因为需要大量燃料提供能量去摆脱地球的逃逸速度，老师提出了一种理论就是如果有足够的外力推动，即使初始速度非常小也可以将物体送入太空，学生举了人爬梯子的例子，老师认为电梯更加可行，所以提出了建造一个36000千米的的高塔以纳米管做缆绳并且配备一个和地球旋转周期同步的卫星，从卫星上垂下纳米管把一端固定在地球上就可以实现这一设想。而这种设想的太空探测技术就考察了这种技术理论上成立的条件即问题三：what does the professor imply about using carbon nanotubes in the development of space elevator?以及问题四：According to the professor，What is the significance of having a satellite in orbit about 36000 kilometers above Earth’s surface?对于这两个问题，针对第三题文中给出的解答是:电梯需要坚固又轻便的材料作为缆绳和轨道所以老师提到了纳米管，针对第四题 36000公里是在赤道上方物体为保持和地球在同一点的上方轨道运作的必须高度。
类似的文章还有TPO30lecture3，关于火星上发现了黄钾矾铁，而地球上该物质的形成需要强酸性的水和微生物的辅助，借助一个新的技术手段叫M.O.A，这个工具不但可以直接搜集分析火星上的土壤，并且还可以了解土壤中氨基酸是左旋还是右旋，不论火星上的氨基酸是左旋(预示和地球一样起源于生物)还是右旋(创作出右旋氨基酸生物体和地球完全不一样)，两种结果都会非常激动人心。
这一类文章我们应该尽量去听懂教授阐释的新技术手段和研究方法是什么?听到新名词的时候一定要试着去抓住它的定义，搞清楚它的功能，有什么作用?应用有什么条件?应用过程中可能会有怎样的问题?该技术手段或工具是否有一些优势?这些都是需要我们在听音过程中注意的。
以上总结了
另外有一则好消息，针对托福备考，