在
2016年9月11日托福听力Conversation 1
[专业]一个学生在一个公园做志愿者，然后游客问他树叶怎么掉下来的，他不知道，他就去问老师(出题点)，老师说是因为会生成一种荷尔蒙促进树叶离开树干，学生说他之前以为树就是等着风吹了什么都不干(出题点)，然后他觉得很有意思，想要学更多相关课程，老师说隔壁就可以注册，然后推荐他可以作为专业，他说他才大一，他要多参考几个专业再做决定，然后教授建议他来参加一个学术午餐，会有很多老师在那里，然后学生很惊讶为什么advisor没告诉他，教授就问你什么时候问的，学生说几周前，然后教授就说难怪，那时候还没有，我们下次应该早点。
2016年9月11日托福听力Lecture 1
[English Literature]老师讲了新式的novel， 从psychology那边借鉴了名字，好像不太关注语法而遵从想法意识流，它有个特点是不管语法，句子很零散，和之前的不同，旁白关注的是个人的想法。关于意识流有一个例子解释，说你可能一开始在想落日好漂亮，下一秒就会想到晚上吃什么，，说了莎翁的作品有个和这种很像，他的独白多，之后说到旁白这种新形式的文学里没有解释的作用了，所以对读着的要求就高了，(more challenge for readers) 最后还举了尤利西斯的例子，说这个作品的时间很重要，在很短的时间内说了非常profound的东西。
2016年9月11日托福听力Lecture 2
[生物学-动物学]一种鸟nesting在很小的area， 他们很多，有几千种，开始讲夏天他们都各自为营，保护自己的蛋，冬天时聚在一起，数量庞大。学生很吃惊，这么多的鸟怎么获取食物呢?教授讲了Grocery 的例子，说你去那边人很多，但是有买橘子的有买别的，东西不一样，各取所需。学生就懂了，说你的意思是它们都吃不一样的东西是吗?教授表示它们吃的食物slightly different， 并且就选相同也有不同的途径获取。举了其中两种食物相同的鸟，一种是在表面找食物还能detect predator，第二种嘴比较长，能吃到deep的食物。学生明白了，说这些鸟actually不构成竞争关系，之后又讲了一种鸟，说科学家们以为他们的主要食物是Crustcetean， 后来发现并不是，这种C食物只是食物的一小部分，真正吃的是别的，富含钙的一种食物。
2016年9月11日托福听力Conversation 2
[宿舍]一个学生由于晚交住宿申请一天，去housing office, 抱怨因为自己注册晚了，所以分到三人间，他是最后一个去的，太小了，不能放桌子，不想住。然后问女士有什么办法，女士说根据手册来说不存在先到先得，不论谁先住进去都是平等权利的，学生应该轮流换房间，如果告诉室友之后他们不愿意，可以一起去找advisor，学生说室友不会同意的。然后女士建议他有人住了大房间但不愿意换小的，可以分摊小房间的一部分房费。男的说他可以考虑，也许他有个室友愿意住小的，他可以出钱。
2016年9月11日托福听力Lecture 3
[天文]有一种地外行星，很难发现，举个列子，发现他们就跟在很强的spotlight边上要你看到flash一样难。下面开始正题，要怎样发现这种地外行星呢?因为它围绕着parent planet转，涉及到一个W, 然后因为这个W，如果一个行星在那里，那么另外一个也在那里，这是第一种indirect的发现方式。第二种发现方法，原理是dimming of planet， 之后讲怎么去测量，第一种是讲能够capture image的，第二种又分两类，一类是traditional的，没法解决一个问题，第二类进化版把这个问题解决了。
2016年9月11日托福听力Lecture 4
[心理学]一上来教授问学生天花板多高，学生说2m，然后教授问学生你确定吗?学生说不确定。教授开始引入正题，说这里有两个问题，这第二个就是metacognition。 举例子，说音乐家和其他人脑子有个部分不一样，不知道metacognition这个怎么样，想知道它和脑子的关系。于是讲一堆科学家搞了个实验，开始给了参与者一堆图，第二步出现两张图，第一张比原来的亮还是暗，让人猜那个，再问确定吗。这就是个metacognition。后来一个女生问了个问题，万一有人眼睛特别好能真的分辨出来怎么办，教授说这个问题问得好，又讲到另一个perception的实验，好像是这个实验先把人筛选完了保证之后metacognition实验的准确性，之后又倒回去讲了点metacognition