托福听力的常规考试为60min, 共2个section，每个section包含1篇对话(5道题目)，2篇讲座(6道题目/篇)，对话中所用语速基本为讲座的1.2倍。
讲座又分一文一理，其中1篇为师生对话，1篇为老师独白。每个section的做题时间一共10min(需要完成17道题)，题目做完后不可返回修改，否则……
重听题，你也能重来一遍，你觉得美美哒，出题人呵呵哒……
当然，有些更受上天眷顾的TOEFLer可能遇到加试，加试即在原有的60min的基础题目上多增加出一个section, 用以衡量本次考试的难易程度。
加试中的正确率不会直接计入总成绩，但却会对成绩产生轻微的上调或下降的影响。因为加试代表了正常难度的题目，若是加试做得好，本次考试考得不好，则说明考试题目偏难，最终成绩会在原始成绩基础上酌情增加1分;反之，则扣掉1分。
天真如你，可能觉得加试一定加在常规section之后……这可真的不一定啊!!!加试神出鬼没，每一篇都要认真做明白吗!!!(敲重点)
刚刚说了，对话的语速为讲座的1.2倍，且相比于着重考察结构性信息的讲座，对话主要考察细节(对话当中也没有什么结构性信息不是嘛)。那么，对话中的套路到底有哪些呢?
1 首先，对话分为学术和非学术两类。语速一定的情况下，学术部分对于同学们来说更难，常考的场景有：论文选题、选课、工作。
2 对话的人物设置一般是：
(1)去找老师的学生都是好学生。
好学生不一定成绩好，但是一定态度好，即：听老师话，乖乖跟着老师的建议走，老师让交论文的design plan/proposal就会屁颠屁颠去写，老师让把论文重新修改也会一边bb一边诚诚恳恳地改，老师说什么就是什么，老师最大，永远向老师低头。
因此，对话中老师的建议要求一定要听，老师用I think/You should/Why not开头的句子一定要听，因为这可是学生去找老师的目的所在啊，你居然敢不拿小本本记下来!!!而且，那些带着怒气去找老师讨拖欠工资，去和老师调班，去跟老师建议跟换policy的熊孩子们也都最终会向老师妥协，并且不管问题解没解决，他们最后都会绿茶地来一句“I think you have done everything you can do. It is ok. I really appreciate your help.”这里，如果重听题问学生态度，可一定要选grateful啊啊啊!
(2)老师对学生的定位一般是handle不了复杂的task。
啥意思呢，学生去找老师问论文题目，老师一定会好奇是什么intrigue了你，好奇完了之后来一句，你考虑过这能不能meet我们assignment里面的要求了吗，你不觉得你的题目scope/scale选的太broad了吗，你以为你几千字写的了这么复杂宽泛的问题吗?麻烦你narrow it down好吗!!! Focus好吗!!!
还有，如果学生选课需要老师的建议，无论是选修还是必修，选下学期还是选研究生，老师也都是一样的套路。首先当然会问你怎么就对这个领域感兴趣了(会考)，然后会质疑你说，你以前有take过introductory courses嘛，没有background就别学，你可是会跟不上哒。去找老师的学生也是奇怪，一般呢真还都没上过什么intro课，就算高中时期，大学时期略有涉及，但他们上过的课在老师看来也是远远不够哒，所以老师会建议他们sign up for introductory course，同时读reading material，看video record。
(3)老师永远是好说话且不偏心的老师。
咳咳，也就是说，学生想找老师讨价还价，要论文的deadline延期，老师在听完合情合理的理由之后，一般嘛是会答应哒。只不过呢，没有任何附加条件就给extension，也太不fair了，因此老师会让学生在规定期限先提交大纲，最终稿可以宽限2-3天再补全。
同样的，学生因为个人原因找老师reschedule某个test，老师也会尽量想一个fair的方法，比如“我刚好打算让你们班回家写report当做考试”blablablabla…“我相信你就算要出去活动(玩)也肯定能挤出时间完成的”blablablablabla…… 还有哦，工作场景里面，校园part-time job的pay一般都是一样的，可以自己选择shift，但也是先到先得。嗯对，就是这样，柔情似水，但公正在心。
(4)老师永远都对，老师才不会犯错误呢，哼。
还记得那些年因为勤工助学金迟迟没有发放而去找老师的穷孩子吗?还记得那些上课听不懂而去找老师讨教的好少年吗?记住，如果出问题了，一定不是对话当中这个老师的错，是电脑错了!!系统错了!!其他的工作人员错了!!老师没错!!没错!!没错!!
(5)老师都是善于以身试法，言传身教的好老师。
其实对于对话，我是主张同学们记笔记的。毕竟我一个智商140的人都会出现间歇性失忆，何况你们呢是不是?但我说的记笔记并不是每一句每个字精听听写，而是去注意前后句中反复重复及同意转述的信息。如果你听到老师或者学生I mean/that is to say/in other words…注意了，解释的就是重点，重点就是出题点!!!还有啊，老师在肯定学生的意见观点的时候，解决学生困惑问题的时候，特别爱拿自己或是生活中的事情举例子。所以听到学生讲完自己的态度，老师先肯定然后说“我怎么样怎么样，曾经怎么样怎么样……”就一定是在拿例子支持前面一句的观点啦，一定要提醒自己马上在笔记上面写一个eg.符号，然后迅速回想前面一句的statement是什么，划重点，这可是要出题的!!
当然，除了上述这些，你还需要知道听力中重点句的信号词，用以在没看到题目之前就对题目做预判，这些信号词包含：
1. but, however, nevertheless, while, yet, unless, except for, actually, in fact, to tell you the truth, practically，virtually, as a matter of fact等表示转折的词语。
2. because, because of, due to, since, as, for, The reason is, That’s why, so, therefore, thus等表示因果的词语。
3. for example, for instance, like, say, consider, imagine, if等紧接例子的词语。
4. very, really, long, absolutely等能听出重读强调的词语。
5. unlike, traditionally, in the past, generally等预示对比的词语。