下面是小编给同学们带来的2016年11月13日
| Conversation 1 |
| 话题分类：student and employee |
| 内容回忆：学校新添了一个building作为宿舍，想要顺便解决parking lot 紧缺的问题。学生说这样解决不了，反而会更不好，后来女人说后期computer登记，更方便。（这里出了细节题）比如说他要到north part去停车，但是离他工作的地方太远了，不利于weekend和night的时候出行。他说自己是否可以单独申请，女人说可以你有合理的理由，但是申请周期长。（这里出了双选题，答案是认为合理，但是需要时间。） |
| Conversation 2 |
| 话题分类：student and professor |
| 内容回忆：老师说之前参与了一个research收益颇多，准备和学生们分享(这里寒暄出了细节题，答案是do presentation），后来还说自己电脑crush了，需要到Monday给学生做examination，学生就是为这个来的，她说自己想写关于Greek woman hair style 的文章，说当时看到的不知道算architecture还是sculpture老师说就是sculpture，学生relief。后来，老师说这个不是很scholar（这里出了细节题，考的是同义互换，答案是：academic），后来又说给了建议让学生看当时的coin等sculpture也有相关提示。（出了题考的细节题，问为什么提到） |
| Lecture 1 |
| 学科分类：astronomy |
| 标题：sunspot and magnetic |
| 内容回忆：开头说到了sunspot和磁场的关系，讲到了赤道南北极，后来提到我们预测sunspot的用处可以防止一些伤害，例如radiation或者对于通讯的干扰。接着提到如何预测，这里提到了sun 的weather，给了一张图，看到太阳被分为四等分，然后右边两块有cycle，这就是太阳风。后来和地球上的ocean也就是洋流进行了类比(出题了！)，后来得出我们还有很多需要研究。 |
| Lecture 2 |
| 学科分类： literature |
| 标题：poems and scientist |
| 内容回忆：讲到诗歌和科学家之间的关系。举到了关于Newton的例子，当时他指出了light and prism之间的关系，颠覆了诗人的理解，诗人认为光是黑暗的对立物(出题了，细节题），后来提到了Newton的另一本书，提到了和以前的不一样，说到了对于颜色新的认识（出题了），后来提到了启蒙运动之后是浪漫主义，和他们想法不一样（出细节题） |
| Lecture 3 |
| 学科分类：archeology |
| 标题：why Anasazi people migration |
| 内容回忆：A这种人生活在four corner，有图，后来他们不在那里了，就提出了猜想。第一个是认为当时有严重的drought但是后来有人用模型验证了，当时存在雨季。被推翻了。（出了题）后来有人提出是有人占据了领地，把他们驱逐走了，但是还有很多需要证明。(考了态度题） |
| Lecture 4 |
| 学科分类： biology |
| 标题：sea animals how to get freshwater |
| 内容回忆：文章开头提出海洋动物尽管在海里, 但是很少会喝海水，因为salt多而且会dehydrate，后来学生说有一些可以喝海水应该是有salt gland，老师说是，而且举了两个例子（出提问为什么举着两个例子，组织题）。后来老师说还有两种方式，举了例子是sea snake，一种是喝雨水，然后做了实验一组是只给海水，然后称重，另一组给雨水称重，发现后者重了证明前面观点对的。后来一种假设是关于fresh water lens，就是雨水海水密度不一样所以不会一下子融合会有短时间的boundary，这时候那些sea snake就来喝水。但是还需要证明。中间有一道重听题考的是女学生针对于sea snake到land上的态度，应该是surprised。 |