1、熟悉选项，抓到intro.内的信息，为讲座预热
在听力的讲座开始之前会先有一两句的介绍词，一般都是：
Eg.1:Listen to part of the lecture in *** class
Eg.2:Listen to part of the lecture in *** class. The class/professor is discussing***
例句1中已经透露出了讲座的学科，而例句2中不但透露了学科，还透露出了话题的内容。如果考生在听的时候准确的抓到了信息，就可以调动各个考生的背景知识，比如说天文学的背景知识，火星题材的常考点以及相关的词汇，这是有一定作用的，但效果却也是因人而异的。
2、听好开头，抓到主题词，跟随教授的思路进行积极的预测.
把讲座比作一条线，那么开头就是个线头，考生要是抓住了线头，就可以理出一条完整的线索线，这样就有安全感了，有利于考生继续听力。
要想听好听力的开头，就要熟悉教授开篇说话的方式，一般有几种方式：开门见山式、利用时代背景引出、用例子引出或是让血腥进行提问再引出下文。前两种出现的较多，也比较的简单，只要专注了，就能抓到讲座的话题，但如果是用例子引出的话，也不用慌张，只要记下关键笔记，再将前后文联系一下，就抓住全听力原文的主旨。
一般听好开头的话，就能解决主旨题了，主旨题的正确选项一般都是出现在教授讲出话题词后的内容，而主旨的内容大多也是考察讲座的内容，有时也会出现询问讲座的目的，但两者的思路相差并不大。例如说讲座的内容时在介绍一个艺术家和他的作品，那改成询问讲座的目的，考生也可以不变方向的说出是为了让学生了解一个艺术家和他的作品。但这里也要给考生一个提醒，也存在两者不相关的情况。比如说，一篇关于地质学的听力讲了一类石头自己能够进行移动的现象和相关的解释，但教授讲座的开头和结尾都在强调让地质学专业的学生要认识到研究好地质现象，不但要知道地质知识，也要结合各种物理、气象等相关知识，这才是讲座的目的，但听力的问题是关于讲座内容，并且最后一题还涉及到了讲座的目的，这种情况需要考生引起注意，并不像之前的例子那么简单了。
3、剖析正文的常用结构，熟悉考点的位置，有的放矢的进行听记
教授在开讲时，就要开始认真听正文内容了，但是正文对很多考生来说都是又长又难，听起来比较的吃力，那怎样才能又快又准的抓住听力的关键内容呢?首先考生要学会摸清楚正文的常见格式，并且熟悉托福听力出题的考点。
不同正文有不同的展开的方式，各个教授的观点不同，讲解方式不同，有的教授可能再独白时还会加上与学生之间的互动，还存在有的教授通篇都是互动的讨论性讲座，但是出现的比较少，所以可以将讲座分成独白以及互动两个部分进行结构的剖析。
(1)独白部分：教授独自讲解要点，讲座中一般存在不止3处的独白，而这些独白也存在一定的结构特征，常见的结构有：
A:阐述要点型：提出要点——解释要点术语——举例展开——概括要点(有时不存在)，在讲述具体的内容时，讲述的例子可能不止一个，还有可能使用比较火对比的手法来对例子进行说明，这样的说明反而较为常见。
B:现象解释型：教授提出一种现象，并进行解释。常用的设问形式就是提出外人对这种现象的不理解，然后进行理论性的阐述，结构即为陈述现象——提出疑问——解释原因或提出各个例子进行解释
C:描述型：除了A与B两种常考的以外，考生还会经常听到一些纯描述型的段落，教授在开篇时会提到今天会讲的一些事物，而后面的段落基本就是独白式的对该2事物进行一些纯描述，就像某地理位置的大致模样或某个艺术家的一生等等。
(2)互动部分：师生之间的互动并不复杂，相对很简单
A:教授提出一个问题，选择一名学生进行回答，大多是出现在开篇或者结尾处，让学生进行举例或者概述等。
Eg.1:教授说今天要对某一艺术风格进行研究，提问学生来解释此种风格具有什么特点。
Eg.2:教授讲一个有趣的现象，然后对学生进行提问，何种原因引起这种现象。
B：学生对教授进行提问，这一般会出现两种情况，学生在听课的过程中，为了进一步进行了解而提问;学生自身存在疑问。
Eg.:教授之前提到的两个事物，学生提问两者之间的联系点与区别。
4、分析总结相同题材的托福听力套路
Eg.1：[考古]：常考的套路就是，介绍一些遗址的特点，解释下形成的原因;又或是引出一个遗址，进行简单的描述，介绍其特殊性。固定的模式就是教授对解释的态度有些考点，大多数情况是不确定的，依据特点来定。因此题目的答案经常是need more research、evidence,hope to see more等等。
Eg.2:[心理]：经常考的套路是分析某一种心理现象，由教授引出一现象，然后提出一方面的心理研究及结果，可能还有测试方法，然后再提出另一方面的研究和结果，再分析，再总结。这样的研究结果和教授的分析要将听的重点放在研究的过程上，考生在听到研究的结果和教授的分析时一定要记下关键的信息，跟着教练的分析思路，理顺逻辑关系，将研究过程进行简单的概括即可。
5、讲座的考点就是在于明确在心，这也是听和记的重点。
A:讲座是以教授为中心展开的，所有的重点都是在教授的讲解中，所以基本的考点也就是教授在描述的事物的特征以及相应所举的例子，举证、因果关系以及教授对此的观点。只要考生在听到相关内容时记下来，答题基本不是问题。
B：教授的讲课方式也是一种考题点，比如说教授用虚拟语气的时候、教授间接点评学生的时候、教授举例子的手法、教授通过提问的方式引起学生的注意时等等，这也是在给考生提醒的时候。
C：教授的预期和特殊语音的现象。当教授将重音放在某一个单词的时候或是采用反问语气的时候，这可能就是提示考生出题的点。有时候在托福听力中，教授的口吃、停顿、口误、甚至是在笑的时候都是存在考点的，考生要仔细专注的听。
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