Listening
Section 1
【主旨】学生和图书馆管理员讨论workshop的问题
【内容】学生说自己要进一个workshop, 管理员说满了，学生说我还以为先到先得。管理员说不是，要预定。然后学生问怎么办，教授要我参加这个workshop然后写paper, 我本来以为还有两周，结果是看错时间了，就剩下一周了，我要参加，不然没法写paper了。管理员说今晚明早都有。学生说，我今晚有活动，那明早吧。管理员说你还可以弄个online培训还什么的，就是教怎么search information的，可以帮到你。学生说，那我是不是就不用参加workshop了，online是不是和它一样。管理员说不是，online这个是教你怎么search, 但是不教对search到的信息怎么甄别，比如说有的人不权威，学术造假之类的，你还是参加一个workshop吧。
Section 2
【主旨】K-T boundary
【内容】说这个是个什么的分界线，但是女生说这不是个岩石圈的名字吗?这个其实指的是个三层土。先讲恐龙灭绝可能是行星撞击产生的，然后讲了一个地方的土是分层的，最下面是铀，最上面是某种东西，中间有个clay层里面有化石。主要是不同意这个三层的土是撞击形成的。因为撞击就两层，最上面和最底下的那层。然后说有个人研究是撞击造成的，因为中间有个什么过程(好像是沉积)，所以有了clay层。
Section 3
【主旨】降水的形成
【内容】降水的原理都是富含水分的气流上升，然后cool, 然后就下雨了(这个原理是考题)。然后讲了land-barrier造成的降雨。是因为山之类的抬升了气流，下雨。然后这个barrier的size不一样，降雨的地点不一样(这里有考题)。如果是高山的话，就在山腰，如果是小山的话就在山顶，还有可能越过山，降在另一边。但是澳大利亚就有个海边的山，太高了，所以形成了它背对海的那一边有一片雨影区，另一边水很多，这边半点都没有。
Section 4
【主旨】男生问老师问题
【内容】男同学搞不清楚课上说的galaxy collision, 去咨询女老师，女老师就跟他说galaxy collision有两种form, 一种是大的把小的merge掉，一种是两个大的一起merge。然后学生又说到mid-term的问题(这里有主旨题)，然后老师就给他解释。男同学说我发现书里面没有提到当galaxy merge的时候star的merge。老师就说star并不会merge, 因为star之间有很多space, (这里有考题：为什么star不会merge?老师对课本的态度?男同学为什么说“看来我要把天文馆的telescope给cancel掉了)。
Section 5
【主旨】讨论文学家Shelly的科学怪人的另一种见解
【内容】首先，这个小说名不是机器人的名字，而是制造机器人的科学家的名字，这个机器人根本就没有名字。然后，一般的解读是因为成书时间是在工业革命，所以这个机器人代表了人们不愿接受工业革命带来的不良后果，就是人和机器的对峙。后来教授说了另一种见解，其实这个机器人代表的是大自然。因为雪梨在写小说的时候正在一个国家，然后这个时候有个什么天气情况，影响到了她在的这个国家，然后她就写信给sister, 说天气严酷啊，冷峻啊，无情啊。然后就写了这个小说，所以说这个小说表达的是大自然的无情。
Section 6
【主旨】关于helping behavior
【内容】有两种解释关于人们为什么喜欢帮助别人：第一种解释是人们帮助认识的人，因为期待通过帮助获取回报，可能是因为人们曾经接受过帮助，所以帮助他人作为回报，或者期待别人在以后可以帮助自己;第二种解释是altruism(利他主义)。人们帮助陌生人并不是因为为了获取回报，只是希望别人可以过得好。有学生问其实帮助陌生人也有回报，因为他们可以不用为他们的distress感到不安。教授说，是的，其实altruism在某种形式上就是第一种解释。同时，人们帮助别人是会衡量benefit和cost的。在第二种解释中，只有当helping cost小于the benefit of helping others时，人们才会伸出援手。接下来可能是从整个社会角度考虑，the total cost of helping小于the total benefit of helping。当有人接受过帮助后，他总会觉得自己给别人的帮助小于自己收到的帮助，然后他就会更倾向于帮助别人。从而这个社会也会有更多人帮助别人。