Section 1
【主旨】教学交流
【内容】年轻老师找老教师谈话，他将音乐和艺术结合到教学中，老教师说这是个strength，然后他说他觉得以前自己的evaluation做的不好，可以重新评估吗，老教师说不可以。然后说了期末前的任务
Section 2
【主旨】wing
【内容】讲了一种bee，这种小蜜蜂是飞不起来的，别看体型小，但是它们的翅膀更tiny。后面出现了一组实验，有insect的，然后还讲到飞机。有提到insect 有好几种飞的方式，比如rotation,或者是一上一下的摆，还有和飞机的不同。
Section 3
【主旨】ecology 的起源
【内容】以前ecology不是一种科学，直到一位教授提出，当时有的人觉得他描述的太简单，所以ecology不能算科学，后面提到了一个哲学家，有好学的学生咆哮：哲学家写的东西和ecology有什么关系呀?教授回答到，当然有了，比如他写了一种花，以前是春天blossom的，150年后人们发现开花时间不同了。后面又提到一个人，这个人的成就在于研究sampling。这样子以后大家逐渐承认了ecology是一种科学了，因为可以比较不同时期或不同地方的物种。然后教授又说到ecology和chemistry是不同的。
Section 4
【主旨】男生丢ID
【内容】学生周末找 university employee consult student ID 的事 (这里有考题)，同时说明自己的drive license也没有了(这里有考题：问学生丢的是学生ID还是drive license)。来源：北京新航道
Section 5
【主旨】植物在考古学中的作用
【内容】植物花粉小，形状多、易辨认，多散落在植物周围(这里有考题：花粉哪些特点有利于研究考古)，但是难观察，要用microscope。花粉落在地层上，可以通过确定花粉的年代确定地层和建筑的年代，这比c13标记法简单。中间还提到了maize 和crop，说一层地层一层的变大了，反映了农业的进步。还提到一个建筑，说它上面的花粉和stone上的不一样，说明它是建在forest被砍前(这里有考题：提到house和stone的原因?是因为说明花粉在考古学或者是确定建筑年龄上的应用)。
Section 6
【主旨】Literature
【内容】William 华兹华斯写的诗主要都是常见的和nature (这里有考题：文描写的是谁)，即所谓romantic poem ，与后面介绍的华丽辞藻堆砌描写sky等的阳春白雪诗体相比，是下里巴人，老少皆宜，人人都能看懂，但是 professor 说，虽然这是一种进步，但是他更关心poem本身是不是 beautiful(这里有考题：问教授的态度)