SECTION 1
CONVERSATION 1
女学生观察了progressive teaching approach，要根据这个写observation paper。具体观察的例子是一节数学课，老师让几个学生自己到黑板上写下感兴趣的数学问题或者是难题，然后让学生自己想办法解决这个问题。其他没有被叫到黑板上写题的同学将作为 helper和那个学生结成group，于是一节课大家就分成了小组做数学题。
LECTURE 1
提到一个historic什么的方法，用来分析化石上遗留痕迹的。说这个方法帮助推翻之前的hypothesis。有两个例子，第一个是说某种恐龙的身躯庞大，科学家以前推测这种恐龙要花很多年才能长成那么大，两个原因，因为很大以及周围 food resource少。通过historic的方法现在有了新的推测，这种恐龙好像几年就能长到那么大了。第二个例子记不清了，总之有个dwarf dinosaurs很重要，出了题。
LECTURE 2
建筑学。讲北美建筑的演化。
一开始讲了federal建筑：外部对称简单，内部复杂不对称。到这里都只是review以前，正题是Rome风格的影响。讲到了Great Britain的一对Adam Brother，他们把这个风格引进到了美国。另外就是美国早期founding fathers很崇尚罗马的文化，所以也顺带喜欢罗马建筑风格。尤其是Thomas Jefferson，他本身就是建筑师，设计了Virginia的building，用的就是罗马风格。
SECTION 2
CONVERSATION 2
一个天文系学生要定party的t-shirt，宣传大家选天文做major或第二职业。然后那个bookstore服务员和他说这里只负责order 不负责讨论design的细节。另外学生说这个t-shirt想法是因为有一个marine小组的活动的启发。后来提到t-shirt的颜色，学生说忘了。聊到衣服上的字，顺带讲了冥王星Pluto不再是九大行星了，所以放在t-shirt的背面，其他大行星都在正面。
LECTURE 3
讲了Hurric啥啥的一类古人的生活，和akk啥的一类人做了对比。是欧洲的。我听的不太好，忘了很多，记得主要提到了一开始大家没怎么在意H 只觉得Ak是很重要的种族，后来人们发现H的影响比他们想像的要大。原因我也记不清了，只记得在Ak和H之间两个种族有connection。
LECTURE 4
核能发电的可能性 ，对比了核聚变fusion和核裂变fission，讲fusion好，fission不好。另外提到一个专有名词ITEL还是ITER。应该好好查一下，过程很复杂。各种absorb release heat produce energy的。
听力加试：经典加试