今天的听力，全部为美音, 没有其它口音。对话部分一个是学术场景，但是内容不是特别生僻，另一个是问询场景，内容套路都是学生熟悉的。在lecture部分，四篇分别为自然科学，生命科学，艺术和社会科学的经典分类。总体上来说，者四篇文章都没有生僻的背景知识，生词也不少太多，总体来说此次考试听力部分难度中等偏低。
Conversation 1
一个男生去找他music class prof,开始先跟老师抱歉说迟到了因为爆胎了。老师说没关系。男生说老师你课的作业我打算做一个教小朋友音乐的电脑游戏啊，老师觉得很有创意。男生说因为他妈妈是做音乐的，前两天从她那里学到了一个教orff method的高端方法。这方法能打破常规学习音乐从音调乐理开始的教的无聊模式。男生设计的这个游戏就是基于这个方法。让玩家每一步都可以学以致用，自己写曲子。我还报了一个computer program的课，我想把这个作业可以同时作为两个课的作品。男生说他不是为了偷懒，因为做这个需要很多功夫，其实完全可以做个小游戏交给编程课然后你的课就交论文还比较省力。而且学生还说他打算做好后投放市场赚钱还学生贷款。教授觉得很好，能赚钱就更好了。
Conversation 2
女生把id卡丢了，找男的补办。男的说新生不在这丢了的才在这办。女的说我找的就是你。男的说啊你是不是那谁啊。(这里有题简直莫名其妙)男的说你需要1：在线填个表2：照相 3：get appointment. 女的说不行她要去参加一个project, 本来挺简单结果教授建议和什么结合下，她明日就要去档案馆，男的说我能不能后天，女的说不行因为档案馆明天后就关2月。男的说好吧那我给你一个临时的没有照片的但是有你的名字有学校logo，女生说太好啦。
解析
第一个对话术语学术场景，设计到课程作业的完成，但是学术内容有关音乐教学，比较能容易理解，不是特别生僻。相似场景参考TPO：TPO13C1，TPO22C2。
第二个对话是咨询问询场景，经典的学生丢ID卡内容，这个套路的上手难度不大，相似场景参考TPO：TPO25C2
Lecture 1
生物学讲座。讲了ecosystem里面的diversity和stability的关系，重点讲了这两者之间的平衡。举了例子：如果人们把savanna上的狮子都清理走，斑马数量很快就会上升，草地就会退化很快，长的没有吃的快，草原的生态系统就被破坏了。第二个例子：在澳大利亚，人们就曾经引进了cane toad，本想这些蛤蟆能吃害虫，没想到因为这些蛤蟆没有了天敌，所以繁殖的速度非常惊人。
解析
经典的生态系统类讲座，这以内容在各种读物中都出现得比较频繁，相信学生应该不会觉得陌生，第二个例子cane toad的例子在TPO25L1中也有详细的解释，所以这一篇讲座难度不大。
Lecture 2
社会科学讲座。
有两种competing theory讨论technology和history的关系。
第一种是hard technology develop是指科技本身决定了历史，也就是没有人类的发展，科技本身也会发展。
第二种是 soft technology develop说科技是根据人类的文化而产生的，如果没有人类文明，科技不会发展，最后说为什么hard technology develop理论还存在，因为存在即合理。
最后态度到底是第一种还是第二种需要人类自己来判断。
解析
历史学科讲座，观点对比型讲座，两种历史观的对比，内容不生僻，生词也不多，但是逻辑关系比较复杂，听的时候要注重文章结构梳理。相似TPO参考：TPO21L1，TPO15L2
Lecture 3
测量storm强度的方法。开始介绍用了airplane测量，但是风险又大又贵。后来就发明了这个hydrophone, 它和acoustical 相结合来探测飓风。这种新方法是两个钻研不同领域的教授一起研究出来的，结合了两个不同的filed的research，利用underwater的方式测量，因为wind吹过水面会造成水的震荡，最后介绍了这个方法也能用来测量地震强度。
解析
自然科学类讲座，新老方法的对比，这类结构的文章近期出现过很多次，TPO当中也有不少学生只要博我好两种方法各自的特点题目就能成功拿下，最后体积地震的强度，这一细节比较小，而且有题，有的学生可能会因为忽略而失分。
Lecture 4
?。 school 都没有毕业，他家里人也是文化程度都不高。有学生说那就看看 records in theater. 然后就去看了发现文件是incomplete的。，埋在教堂后面.。，为什么他会这么受欢迎，其实我们也不能确定这件事到底是不是真的
解析
艺术类讲座。，这个文章细节很多，而且没有明确分层，对学生笔记的要求比较高，需要详细记录才能保证题目的正确。
(编辑：Kitty)