第一步当然是词汇。
但对于中学生来讲，必须理解的是词汇宽度和熟练度只是阅读成功的必要而非充分条件：只所以不断强调非充分，是因为很多学生还真的把BARRON3500拿下，而且很熟，阅读好像还可以，但连续两战，连600都没上。这表明，把词汇量看做阅读的全部，是个致命的是认识错误。那还需要什么呢?
第二步是阅读的连续性和自觉性。先解释连续性：这个概念是我老讲的，就是要求能连续长途阅读不变形，不扭曲，不缺氧!常常有这种情况：读一两篇可以，或分开读很多也可以，但连续大量阅读，就读着读着就晕菜，产生大量的误解或不解，而且阅读越累，SAT主页上有自曝考场上做阅读做睡着的!不是别的原因，就是阅读重压下感到缺氧，犯困!
阅读的自觉性又是什么呢?就是一定要能同步反应你究竟在读什么：也就是能自己用简单的语言描述大体的原文逻辑和作者意图，也就是我以前讲过的元语言能力。经常有这种情况，一个句子也能念下来，还很顺溜的，但念完之后就从英语困惑变成汉语困惑，题目一做就错。我常常问两学生读懂这地方没有。都答懂了。但常常答案一对一错，还有两都错的情况。错的原因，一是快了不精准，二就是不自觉!你不知道你在读什么东西!
那么如何获得阅读连续性呢?下面新航道英语小编来教大家一些SAT阅读的技巧，我们可以这样练习：拿一本英文书，争取一看就尽量往后看，不要看两页就放下。可以设定页码目标，一次比一次更多。比如，今天第一次阅读只看了20页就实在犯迷糊，那没关系，下次(也许就是再过一会儿!)争取干掉30页!培养自己强大的精神和意志!不用每页逐行细读，能获得大体逻辑就行。
也可以用另一种方法合并练习阅读的连续性和自觉性：把LSAT的阅读找来，不要题目，只管文章，逐篇逐段阅读，起点是一次读6篇，逐渐加码，争取能一次读20篇。怎么读?鉴于LSAT的阅读有一定的或相当的抽象度，在中学生水平之上很多，因此大家可以这样操作：读一段时同步吸取信息和逻辑且用简单中文整理大意。建议大家反复阅读玩残30篇LSAT文章，这样你就对自己完成了思维的迅速催熟，对有抽象度的文字和逻辑就能脱敏，且能一眼洞穿!