社科类阅读(续)
例D： OG P608 paired reading，评论
paired reading是
阅读前就嗅出文中异同，果然此例中看到“address the ways in which……”有个关键词ways，说明两位作者讨论的是有关environmental concern的不同方面，观点很可能相互补充、支撑。浏览第一篇文章找到作者的观点是“environmental popularizers often present a one-sided picture”，because“if releases the power of fear”。感觉速读有些吃力的同学们仍然可以试试找标志性词句：“but(line3)……present a one-sided picture……But (line14)……one-sided and incomplete account……led to projections……that……have been falsified by events……But(line17)……surely(line19)……exaggerated……yet(line29)……continues because(line29)……it releases the power of fear”这篇文章基本上就可以串起来了。作者说关于环境总是有个one-side picture，即鼓吹环境问题的人常常将问题片面化，这样引发而来的一些推测警告等其实根本没有必要：环境问题显然被夸大了，但这种情况还在继续，是因为环境的作者能够借此利用恐惧的力量。第二段“hare been falsified by events”可能不大好懂，我们利用例子来帮助理解：“Birds continue to sing……do not have to face the rigors……”很明显，birds没有感觉到任何危险，说明环境并没有遭到那么严重的破坏，那些环保者的推论都被事实证明为错误的。他们继续如此推论的目的是“release the power of fear”，关于为什么恐惧有如此力量作者却没有解释，下文一个though(line32)就转到了“arousing fear”如何如何难。这个小插曲并不重要，我们目前只需找出文章主题。
随后完成有关passage l的题目，我们看看被标记为H的第16题。这里问到example的作用，大家都知道example一定是用来支撑中心的，因此要找到这一部分的分论点。浏览文章最后一段找到两个连接词though(lins32)、too(line37)显然有两层分论点，被问到的这个例子从篇第二层，即 “为了引发恐惧，环境鼓吹者需要把身边的灾难隐患展示给安于现状的人们看”。回到选项，D提到的“心理现象”实质上正是populariser利用的原理，那题中example是为了清楚解释populariser的行为而给出的例子，故D为正确答案。其实有关事例的题型也存在一个简单的College Board规律——正确选项一定不会有关例子本身。道理很简单，事例的作用是证明中心，而不是证明它自己!正如第16题，选项A、C都以作者本人为对象谈目的，文章的内容却与作者亲身经历毫不相干，很快可以排除这两个选项。
下一步读passage 2，：从pessimistic (line49)引发制定的一系列法案获得了巨大成效，环境状况的变化趋势成为pessimistic (line59)，人们却仍然对此备感悲观。作者认为环境状况好转是不可否认的事实，并分析各界政党为何不愿承认事态的良好趋势。这样我们就明白了两篇文章的大体异同，都是说环境问题没有宣传中那么严重，并从不同角度解释为何总有人把问题放大。这和我们事先利用斜体字“ways”所做的判断一致。虽然 paired-reading中直接考到两文主旨差异的题目很少，大多会问作者态度的不同或“how would the author of passage 1 respond to the……mentioned in passage2”，但正如我们总结过的利用中心找正确选项的原则，读懂主旨往往会命名答题事半功倍。
看看第21题，讨论的对象是passage1中有关环境遭到破坏的一项预测，原文中认为“greatly exaggerated”，但这只是passage1作者的观点。第二位作者呢?我们不可以凭空猜想作者的态度，而在在其文章中找到类似的事例和作者的评价。关于这些夸大的悲观性预测在passage2第一段即被提及“……warned readers……a threat for all life……”，它在实质上和passage1那个例子是一样的。这里作者评价道“yet thanks in part to……”,认为此类言论在一定意义上促成了环保法律的通过，具有一定价值，因此作者对lake Erie问题的态度应该类似，为D。#p#分页标题#e#
22题我们也同样处理。先看passage2中“line of thought”，要找指代读上文，发现一大段全是例子，跳过跳过再跳过回到首句了，“be dominated by images of futility crisis and decline”，原来那个“thought”指的就是这些悲观视角。passage1关于这种言论的介绍很多，作者态度我们早就知道是否定的，认为这些问题根本不成其为问题且荒诞可矣，与之相符的选项自然是E。这样我们也总结出了paired-reading中态度推测的方法：找作者在原文中的同类例子及相应评论，或直接利用中心观点。
社科评论类文章至此已经看了四篇例子，总结一下它们的一些行文规律：
1、开篇常以事例或背景描述为引子，介绍普遍的大众观点。这一部分的观点常用于引出话题，并在后文中被作者反驳。
2、中心观点常在文章后半部分，并往往可以在结尾处找到。
3、结构较为明确，每段核心内容通常在首尾句有所概括。
当然这只是一些普遍规律，不是绝对适用的原则。原则我们也找到两条，是College Board风格的正确选项必备特点：
1、所含观点与文章中心一致。
2、所含感情色彩与态度倾向很重要。
并会有两条小道消息性质的特点：
1、极端词汇危险。
2、正确选项常常深藏不露，与原文神似却形不似。
以这些规律为基础，我们继续看文学性更强的文章并比较它们之间的差异。
以上就是SAT阅读高分指南(6)：社科类阅读-4的详细内容，考生可针对文中介绍的方法进行有针对性的备考。