托福口语我们知道特别是在独立口语方面，是有严格的时间要求的，也就是45秒钟。说不满的话你就死定了，因为我们知道起码你得有东西表达出来他才能考量你的英语，这是第一个。第二个，还有你说的东西也要能够有逻辑严密性，也要能够有时间掌握比较好，这才是一个比较成功的口语答案。那么而且超过3秒以上的明显停顿绝对说是你的流利度上是大大折扣的，所以我们一定要把这个时间充满。那么做不到的学生怎么办呢?起码有两方面可以来提高。第一方面，就是要找点啊，找点在年纪小的学生上面特别容易出现这个问题，因为他在阅历上，在人生的感悟上他是不是不够多啊，如果十二三岁的孩子必然的一点。那么在没点的孩子上怎么办呢?找出点来。找出点的时候而且还要注意方式方法，怎么样的方式方法呢?譬如说老师掌握一种方法说引导时候要好好地引导他们的点，怎么个引导点，又不容易让他们反感，譬如说一开始先根据这个题目抛出一些简单的问题，抛出一些能够让孩子很容易就用Yes或者No来回答的问题。比如说我要问孩子，你同意说总是要诚实吗?孩子除了说我同意啊，然后他就说不出为什么。那这时候老师可能就要掏一些比较简单的问题来调起他的思路来。比如说我问那你爸爸妈妈告诉你是说谎好还是不说谎好?哪一个好?这个问题他会答，他选一个不说谎好。我说那你是不是出现过这种事例呢?是不是从哪件事情体现出这个东西了呢?他可能就会说我哪天干了一个什么错事，我说了谎，我爸妈就批评我了，是不是。我说从这个例子就能体现出你爸妈从小对你的教育就是不要说谎吗。
咱们再想一下，国外还有匹诺曹的故事呢对不对，就是说谎了鼻子会变长对不对，小孩子说对。中国也有这个故事，咱们中国说三次狼来了人就不相信你了，你反而受其害对不对，这个英文虚假的情报，老是狼来了狼来了这样。那你说是不是中外的一些story其实是从他们的古老的传统教育模式来说是不希望孩子们说谎的呀。很好，我说你这个不就有了吗。、传统角度不能说谎。然后你从自身家庭角度出发，你爸妈不喜欢你说谎对不对，那这样的话小孩就会有点了，他甚至还会跑出一些更多的东西，更新的东西。比如说他还说我如果说谎的话我一个朋友。还可能抛出什么，如果你朋友要是说黄花了，陪你出去玩，结果放你鸽子了，你开心还是不开心啊?不开心。那就说明说谎是不是会伤害到别人啊?他就会想到这么一个例子，就有观点了。很简单，而且这样把问题抛出去让孩子答，而且是他能够答得出来的东西，稍微简单一些英文来组织，他完成一个口语答案就有点了。
那此外简单问题来引出学生的东西这是一个方面，还有的时候老师不妨以自嘲的态度，比如是跟他分享一些老师的一些观点，比如说是不是应该总是诚实啊?我可能说我觉得会B啊，老师的男朋友要是说别的女生比老师漂亮老师肯定火冒三丈，转身就变身了，那他为了能讨得老师的欢心是不是不会这么做啊，在生活中是不是会有例外啊，他可能就会有一些想法了。譬如说我那天头发超丑，可是我男朋友为了安慰我还告诉我很漂亮。我说这个就是点啊，所以老师不妨自嘲，或者把自己的一些事例拿出来说说聊聊，学生不知不觉中他就有了点了，这就是所谓的抛砖引玉了，而且一点都不会有反弹的情绪，这是在点方面。
那么除了点方面，有一些孩子他会有点，可是他往往不能展开。所谓的展开是用一些非常空洞的，非常泛泛的话再把他刚才那个点解释一遍而已，所以他一点都不会， 他不是老外需要的那种答案。所以对于这样的孩子，我们就需要说帮他把细节扩充出来，希望他能够以一种讲故事的东西、形式。把譬如说你细节里面什么时候发生这件事情，和谁发生这件事情，这件事情给你带来什么影响和意义啊。这是一种，讲故事形式。第二个你可以充分地，特别是二选一的题里你可以充分地使用对比，加上数据。譬如说小孩，包括老师自己经常火冒三丈的就是小时候妈妈说你成绩那么差，隔壁家小明成绩那么好，小明又出镜，那你立马觉得我简直是太逊毕了。结果你不仅使用对比，老妈还多了一样武器，她使用数据了，你看你才考了60分，隔壁家小明95，然后你就更自卑了，那说明这种东西就是能够成为我们举例子的一个有效的武器。所以只要把这个点和如何扩充面把它两个结合，45秒是不会有问题。
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