托福口语复习练跟不上会直接导致托福口语有一个突飞猛进的势头呢?建议大家试试跟读，阶梯式跟读。何为阶梯式跟读呢?怎样做呢?我们一起来了解一下。
跟读的作用
相信大家从小学或者初中开始学英语开始，老师就会用磁带或者音频放课文让大家跟读，但也仅限于课堂上的任务，回家之后便是各种可以量化规定的作业。由于中国绝大部分地区的中考、高考不会考察口语，跟读的重要性在中国学生学习英语的过程中被大大削弱了，导致很多中国学生抱怨自己学了“哑巴英语”，能听能读能写却说不出来，或者写起句子来一套一套的，要即兴发挥讲一段话却结结巴巴，中国学生托福口语难过23分大关的一部分原因也在于此。
那有同学会问：既然中高考不考口语，为什么课上老师还要带着大家一遍遍读课文，早读读文章呢?这就说明，跟读并不仅仅是对口语有帮助，对听力，甚至是写作都有辅助作用。
大家不妨想想自己或者电视剧里的小婴儿是怎么学习一门语言的。对，大家都是从发音开始，用发音对应一个人或者物体，最后才学习了文字。因为学习语言对我们来说最简单，也是最基本的一个目的就是交流，而交流需要能听又能说，所以在跟读前的听力播放中，我们需要先判断这句话的内容，判断过程中需要在心中结合一些语法知识理清句子结构，然后根据听力的音调和单词发音等进行模仿。
在这一过程中，不仅锻炼了大家的听力理解能力，还能改善大家的英文发音、使说话时的语调更接近英语母语者;并且可以训练大家去适应英语的语法规则并在大脑中逐渐形成永久记忆，这样在写作文的时候也能写出表达、语法更准确、地道的句子了。
跟读需要注意什么?
1、注重汉语发音与英语发音的区别
汉语用的是口腔前部发声方法，发音时主要靠口腔的前部运动来发声。英语用的是口腔后部发声方法，发音时主要靠口腔的后部运动来发声。
2、 音素、单词音节、单词的重读与弱读为起点
音素、音节、单词的重读与弱读是学习语音的基本功。学生在听音时不能及时反应也可以说是学生不能辨别出以上基本要素。分辨出不同的音素、音节、重读与弱读也是形成英语思维的基础。
3、 辨别句子中意群停顿、单词连读、失去爆破等读音规则的能力
需要在跟读的时候根据读音和这句话表达的意思去体会原句中为什么这个地方会停顿，这个地方有或没有进行连读等，不能刚才读了却想不起来句子的意思。
阶梯式跟读训练
但是跟读不是一日能成之功，有的同学一拿到听力音频就想开始跟着读了，结果被
水平比较基础的同学需要结合看、听、读一起训练。选择难度适中的材料，所谓难易适中是指集中精神能够听懂其中一部分内容，但要经过5- 6次反复听才能把握其含义。
接下来可以进行以句子为单位的同声跟读。说起同声，人们不约而同都会想到同声传译，那是口译的最高境界，不过同声跟读并没有那么难。这种跟读方法并不像前面那一种那么重视书面材料，对于任意一个听力材料，开始播放后就立刻跟读所听到的词汇和句子。
最后就可以进行延迟跟读了，在听力开始后几秒钟甚至更长的时间后才开始跟读。这就要求同学们有着对句子比较强的理解力和记忆力了。
以上就是网给大家整理的关于托福口语复习阶梯式跟读的作用以及方法，大胆尝试一下会有意想不到的效果呢。想要了解更多托福口语的备考建议不妨咨询我们的在线老师吧。ps：积硅步以致千里，积小流以成江海!