题型之难
如果您想留学，选择academic module, 即学术类，作文题型为两篇作文，task 1和task 2, task 1是图表，task 2是议论文。
如果您想移民，选择general training module, 即普通培训类，作文题型为两篇作文，task 1和task 2, task 1是书信，task 2是议论文。
题型之难难在何处？大学英语四六级考试考一篇文章，雅思作文考两篇文章，对考生不同能力作出考察。就学术类而言，雅思作文首当其冲的图表题出题的目的，在于未雨绸缪，让中国考生在出国读书之前，预先看会各种英语图表，为此后在外论文写作打下基础，因为任何论文的写作，绝不可能闭门造车，必然免不了调查研究，自己将调查结果统计数字归纳总结，形成图表；或者需要引经据典，则必然要能看懂前人著作、论文中形形色色各式图表。中国理工科学生不太接触英文教材，而图表种类林林总总，所以还需要教师总结规律，辅导得法，才能让学生在考试前迅速适应，而文科学生，怯于与数字打交道，对算术望而生畏，对图表敬而远之，所以观察起图表来，将要更加费力。
议论文题型之难在于，立场固然容易做出选择，但是去哪里寻找论据，来证明自己的子观点，然后用子观点巩固自己的立场？好多考生绞尽脑汁、搜肠刮肚，依然理屈词穷，结果是主体段落写得空洞无力，很多地方是胡搅蛮缠，被阅卷人一眼看穿，冠以论证不充分之名而空留遗恨。
写作速度之难
雅思考试两篇作文用铅笔写，在一个小时之内完成，字数要求为task 1最少150个字，建议时间为20分钟，task 2为最少250字，建议时间为40分钟，两篇平均，写作速度为每分钟7个字，而四级速度为30分钟写出120个字，六级速度为30分钟写出150个字，可见对于中国考生来讲，如果没有参加过
评分标准之难
雅思作文task 1按照四个项目进行评分1) Task Achievement 任务完成，就书信而言，指的是是否清晰地表达出了书信的写作目的，充分发展了书信罗列的任务要点；就图表而言，指的是是否有效地识别、描述、报告了图表中信息的主要特征。2) Coherence and Cohesion连贯衔接，指的是是否富有条理地组织了信息或观点、有效连接了信息。 3) Lexical Resource 词汇资源，指的是使用的词汇的范围，准确性，以及是否符合任务要求。4) Grammatical Range and Accuracy，语法范围和准确性，指的是使用的句子结构的范围，准确性以及是否符合任务要求。Task 2按照四个项目进行评分1) Task Response 任务反应，指的是是否充分、正确地回应了写作命题的所有要求、分支观点是否相关并得到充分的发展和支持、作者立场是否清楚有效。 2) Coherence and Cohesion连贯衔接3) Lexical Resource词汇资源4) Grammatical Range and Accuracy语法范围和准确性。评分采用analytical scoring，所谓分项式给分法，而非四六级、SAT、TOEFL、gre采取的holistic scoring，即所谓总体式评分法。总体式评分法就是一眼看过，半斤八两，阅卷人做出判断，给出档次，随后进行调整，优点在于评阅速度快，缺点在于对阅卷人要求很高，阅卷人必须非常熟练地对于良莠不齐的文章做出迅速而准确的界定，所以一般至少有两位阅卷人以确保评分可靠。分项式给分法给出阅卷人评分应该全面考虑的项目，逐项给分，各项之间互不影响，最后进行算术平均，成为最终得分，避免阅卷人不慎偏废了某项重要指标的情况，评分结果也可以用于诊断分析，故在没有时间压力的情况下，此评分法应该优先。其实任何作文的评分标准无非三项，内容，组织，语言，此前的老评分标准就是按此设置为三项，语言占总分值 1/3，新评分标准将语言拆分为语法和词汇，四项进行算术平均，加大了语言在写作评分中的权重，使其占到1/2，盖因内容和组织在短时间内可以得到提高，而语言更能反映一个人的写作水平，这一改动使雅思作文的成绩更能真实反映考生驾驭语言的能力。
传统弱项与重中之重
雅思总成绩从0分到9分意味着什么？0分：没有参加考试，1分：non-user，不能使用英语；2分：intermittent user只能偶尔使用英语，就是比如偶尔说一句good bye 什么的；3分：extremely limited user英语能力极其有限; 4分：limited user 英语能力有限；5分 modest user 英语能力一般，就是指能够在英语国家活下去了，所以大多可以移民了。6分叫competent user 英语能力能胜任，是指可以读语言要求不严的培训课程，这个分数一般是准备出去读本科的高中生要达到的水平。7分叫good user 英语能力良好，对于语言要求严格的学术课程（linguistically demanding academic courses）像医学、图书馆研究、法律、新闻学、语言学等需要7.5分才可以确保够格，但是对语言要求不是那么严格的学术课程（linguistically less demanding academic courses）像电信、计算机、数学、农业等，已经够格了。当然对于分数的要求因为院校各异，但是一般讲，这是准备出国读研究生的中国学生要达到的水平。8分叫 very good user 英语能力优秀；9分：export user 精通英语。读研究生的同学要拿7分，如果没有单项要求，那么按照雅思分数的计算方法，事实上总分拿到27分就可以了，27除以4等于6点75，而雅思总分每逢0点25，0点375，0点75，0点875向上进一个分数段，0点25和0点375进到0点5，0点75，0点875进到大一的整数。所以总分为 27，除以4，等于6点75，还可以进到7分，所以要拿到7分，总分应该是大于等于27小于29，29除以4=7.25，要进到7.5了。27分有这样几种常见的可能：7 7 7 6，6 6 7.5 7.5，7 7 6.5 6.5，第二种情况大概是中国学生最常见的情况了，就是说写作和口语比较薄弱，所以两个都是6分，那么就要在阅读和听力方面下功夫，因为写作和口语是语言输出性质的考试，目前没有半分，只有整数分，而阅读和听力是语言输入性质的，放在一起，有半分段，所以带半分的分数肯定是阅读和听力的。最后一种情况对中国学生不太可能。第一种情况只能有一个6，写作不拿7就要口语拿7，相对而言，非英语专业的学生，似乎写作拿7分的可能性比口语拿7分的可能性更大，谁叫我们学习了这么多年的哑巴英语？所以最后能不能拿到总分7分，我觉得最关键的是写作能不能拿到7分！更何况很多研究生专业，对于写作单项本身就提出了7分的要求！
写作实乃重中之重，然而写作却是中国学生的传统弱项。笔者身为大学英语教师，深知当代大学英语写作教学，基本上属于放羊状态。首先是大学英语教师对于自身的职业存在深深倦怠，英语专业本身课题很少，即使有经费也是少得可怜，不如回家卖红薯，因而大学英语教师缺乏上进动力，更多人不去钻研教学，对于写作教学更是退避三舍，往往是大学英语教材上怎么写，就怎么样照本宣科，而教材总是将不同写作内容穿插进不同的单元，缺乏系统性，负责任的英语教师，最多多批改一些作文而已；学生们对付写作，一是吃高中的老本，二是靠压题，三是靠背诵一些模板，胡乱填充了事，能够用心写好英语文章的实在是少之又少，笔者曾经的一位女学生在作文里描写了自己家的爱狗，文字鲜活，竟让自己感动得拿到班上去宣讲！很多四六级考研辅导课，写作教师自己也写不出好的东西来，往往是炫的东西多，真才实料少，缺乏判断力的学生们听起来high，考试时茫然一大片。