排除特殊个例情况来看，低分阶段的学生通常会出现以下共性问题：
词汇储备不足
解决方案一：背4300词汇+老师助教跟盯打卡+反复测验
3+1：每次授课的最后一小时，要求大家跟读4300词汇的音频，上下午课程各完成1个List并当堂测试;晚自习复习之前的List再进行复测。跟读的氛围非常好。
课下或周中词汇App打卡: 学习顾问或者助教老师进行全程打卡监督以及反馈;
课堂测验+线上测验+晚自习测验。最后是实考测验!
语法辨识不足
解决方案二：熟悉基本句式结构+反复翻译练习+订正总结语法点
第1次上课总会问学生的问题是，“你语法好吗?”大部分的回答都比较谦虚说“不太好”;第2个问题是“你知道主谓宾吗?”相反，大部分的回答都非常“自信”：Yes当然!只要知道“主谓宾”等基本句式和语法，托福写作就可以轻松取得20分。但从实考来看，情况并不乐观。原因很简单，同学们并不知道“自己不知道”。
常见语法失分点：单复数s、do/to do/doing区分、标点、词性、被动态、定语等。
托福冲分班解决方案：课堂10分钟讲解语法+反复进行翻译练习+批改后要求订正并整理易错语法点。
阅读理解不足
解决方案三：翻译+结合阅读课训练方法
突破词汇和语法问题，初级阶段的同学面临的主要难点在于“综合写作”：包括300字左右的学术性文章阅读+2分钟左右的讲座式听力，需要学生总结归纳二者观点并写成文章。阅读部分限时3分钟，对于很多初级阶段学生时间尤其仓促。
除了把握文章的基本脉络，对于长难句的分析十分重要，也就是“找主干”。
冲分班的阅读课程有相对应的高强度训练，写作部分会要求部分学生对文段进行翻译。但总体上，只需要把握文章大意即可。写作期间，阅读仍然会显示在屏幕一侧，不会消失。
听力识别不足
解决方案四：逐句精听+结合听力课训练方法
综合写作的听力部分，是最难的部分：包括听力信息的处理、速记、和信息还原，对于学生的要求非常高。冲分阶段的课程会要求学生做到以下2点：
逐句跟读+复述，提升听力信息的敏感度;
逐句精听+听写，需要落实到每个单词的拼写和标点。
上述提到的13分到23分的同学，以及另一位冲分中级班15分到25分的同学，都是因为综合部分比较弱但精听完成非常认真，每篇文章精听至少5遍以上，提分效果也非常明显。
写作时间不足+独立字数不足
解决方案五：范文打字练习
此外，60-75分阶段的同学在时间和字数上，尤其是独立写作，都需要提升。最简单也最一举多得的方法就是：选择优秀的托福写作范文(比如，冲分课程配套点题讲义中的50篇范文)，进行打字练习。每日一篇。通常，在冲分班课程中，这一项都是“惩罚”措施;但经常不小心“受罚”的同学反而受益是最多的。在打字过程中：
提升词汇积累，并潜意识增强句式表达的连贯性;
积累写作素材，熟悉独立常考话题的写作思路。
培养打字的乐趣!
以上就是关于“托福写作五大雷区及避免方式”的介绍，希望通过上述5点的介绍，能够帮助大家找到托福写作的突破点，取得理想的成绩。