最近的一名学生备考托福写作，在独立写作部分，遇到了一点小问题。
我们姑且称这位少年为张同学。
张同学的作文，问题本来不大，篇幅足够，思路清楚，语法错误频率较低。唯一麻烦的地方就是，他写句子，提笔总要斟酌良久，颇费一番思量，才肯成文。三十分钟应该完成的内容，往往要花两倍的时间。如此，尽管作文质量不低，却仍然不能应对严格限时的机上考试。
关于这个问题，一方面与他沟通作业完成情况时可以探知，另一方面，从他作文中长句之拗口程度，也能对其推敲的纠结过程见出一斑。
张同学的情况，是有代表性的。因此，我教他自己面对问题的方法，应该也是有普遍意义的。
我对张同学说，平时作业里，尝试记录自己思索的过程，把动笔之前对于句子的初步构想(first draft)记下来，待到成文后，与最终版本(final draft)对比，看一看哪些地方不同了，那不同之处，大概便是令他反复斟酌的节点。
而一个人的思维常有惯性，留心多了，可能会发现，最缠绕你神经的，往往都是类似的问题。在张同学那里，具体的表现便是定语从句这个语法现象。这样，通过一个记录——对比的过程，像倒带一样，照见自己的问题所在，缩小问题范围，张同学就可以更有效率地击破难点，提升自己的应试水平了。
把这样一个细微的经验分享给大家。在于提示同行们学生之主观能动性的重要意义，带他们演练反诸己式的内省方法可能更有效地增强他们的自觉意识;同时，也是想申明“对比”这一方法本身的力量。无论教与学，都不妨一试。
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