首先说明，本人写作水平很一般，英语水平更一般。但是经过学+复习，GT成绩都还可以。我的写作部分得过一次30，还有一次27(综合部分有1个点走神，没听懂。。。)，说明我的写作风格还是比较适合ETS对IBT的要求吧：)所以将个人总结的关于IBT写作部分的几个问题发上来，希望对大家有所帮助。
综述
1 准备材料
OG+TPO
足够了。TPO的重要性不言而喻，最好是每一篇都能至少写1遍，熟能生巧嘛。而OG，我认为很多人忽略了他的重要性。实际上，我是将OG的写作部分看了3遍的，很多东西也是从这里面领悟出来的。而且这个东西篇幅又不多，又是ETS官方出品，我们当然有足够的理由重视。至于其他模拟题，我认为不做也罢。其实稍微一看就知道，那些东西和IBT的风格根本不是一回事。
2 字数
这个是困扰很多新手的问题之一。OG上要求的字数不多，不过实际上最好还是要多写。普遍的看法是，字数不再多，能够把事情描述清楚就行。但是实际上，想要把事情描述清楚，同时把文章写的让人点头称赞(要知道，写作想拿高分就必须有评分员给你满分才行)，没有一定的字数是不行的。我平常练习的总结是，300/400是底线。小于这个底线，在我看来，文章虽不能说不好，但肯定有很多可以改进的地方。而实际考试中，我一般是达到450/550以上的。可以看出，我在这个问题上的观点是，字数不闲多，但不能少。具体情况就是，除了开始阶段的分析、列提纲，和最后的检查外，基本要保证思路不间断。
3 检查
这个过程不要少。最后留3、5分钟检查，你会有很多收获的。实际上，即便拼写错误不多的同学也应该好好检查。因为有很多细节问题，比如第三人称单数、时态，在写作时，尤其是长句子时是容易忽略的。但是检查时，我们是处在阅读状态的。这种状态下，很容易就能发现这些错误。
4 遣词造句
这个问题已经被各位大牛强调多次。原则就是：不用“大词”，少用长句。另外就是，多来点句式和用词的变化，能让文章上一个档次。
综合写作部分
1 要注意细节
这一点是很多同学没有做到的，也是很多同学在综合中无法得到高分的原因之一。什么叫注意细节?表现在：1，听的时候要注意。在这部分的听力中，我们的状态要像听力部分一样，甚至更集中(而不是口语部分时，注意点和例子的大概就行了)。我们的笔记要足以涵盖演讲者的所有内容，包括态度、论点、用例等。2，写的时候要注意细节。这方面其实就是第1点的延伸。如果我们对听力材料有了足够的理解，自然就有料可写了。熟悉GT写作的同学们应该都知道，老美写文章最爱摆事实。没有例子，就是说空话。但是例子从哪来?就是听力材料里的用例、论证。实际上，如果我们注意到足够的细节，也不愁字数的问题了。
2 联系文章
这个点是不是必须的我不敢肯定，貌似有很多同学甚至老师都说综合写作就是复述lecture，文章是帮助理解的。但是，我从OG中分析到不同的信息。我认为，听力为主不假，但不能无视文章，因为ETS的评分及OG范文评语中确实说到文章的问题。怎么样是联系文章?其实很简单，教授的论证其实就是与文章联系的，我们只要时不时的把这种联系表现出来就好。
比如说，文章中说A方法好，因为便宜。听力中说A其实一点也不便宜，因为还有别的消耗。
很多同学直接就把lecture的论点改写一下就放进作文了。这样没错，但是，从一个旁观者的角度来看，丝毫看不出哪里联系到原文了。那么，我们可以这样写：
虽然按照文章里的说法，A很便宜。但是，教授指出了，A其实一点也不便宜，因为XX。所以，实际上A并不是和文章想象的那么好。
这么写，和之前的写法相比，感觉就是废话。但是，如果我们直接看这个写法，会感觉它说的很正确。而且，从逻辑上讲，它很紧密，是不容易挑出错的。同时，确实是联系了文章和讲座，让人一眼就能明白原文和讲座是个什么观点。而且，这样也给人更客观的感觉。
独立写作部分
1 一定要列提纲
这一点无需争议。列个提纲又不费时间，如果为了懒这么一下子造成不必要的损失，那可就后悔莫及了。实际上，大伙可以试试，如果不列提纲，对于有些题目很可能到最后就跑题啦。尤其是那种：现在的XX不如以前了 之类的题目。可能前面还说着现在的XX确实不行啊，以前多好啊。到最后就成了，现在的XX太差了，还造成了YY，YY更烂，导致了ZZ。。。。越来越远，和以前的XX一点关系都没有了。。。。
2 观点要鲜明
这和我们从小到大的语文写作教育似乎有些背道而驰。但是没办法，我们的观点必须鲜明。不是说折中观点一定不行，但何必非要挑战呢?说观点鲜明，更重要的是要保证观点一致。如果事先有列提纲，应该不会差太远。但是，有些情况下，论证不好一边倒的时候，同学们喜欢写让步段。这样固然可以，但是我认为不值得提倡。因为，这样做很危险。如果让步段的位置、语气、分量把握不好，会使整个文章向反方向倾斜的!所以，我一般是能不写让步段就不写让步段。如果是在是想不出正面观点了，可以把让步段改造一下。比如，文章是支持A的，我们可以写：A也有缺点，比如XX;但是，XX并不是那么可怕，或者XX完全可以避免或弥补。纵观其优缺点，我们发现A很是非常牛X的。
3 逻辑、论证
我感觉XDF的那一套(网络课堂看的)行不通。很多同学都这样写：
A好B不好。A能提供如下好处。。。B如下不好。。。没有A的话有如下坏处。。。。
这中逻辑虽然能讲通，但大家不觉得是在凑字数吗?观察一下老美的文章，绝对不会是这种风格的(OG，G范文，阅读文章等)。我总结出，他们如果想表到A好，会用如下方式：
A很好;在教育方面，A提供了XX，比如。。。;
在科技方面，A做出了XX贡献，人们。。。。;
A在生活方面更牛X，人们现在都离不开他了，比如我家邻居，离开一会都不行;
综上所述，A十分牛X!
我们应该能看出来，这种风格的特点是：观点鲜明，完全一边倒(有时候有让步段，但那肯定是小问题，且最终要被战胜); 逻辑上以并列为主，即从不同的方面全面诠释事物，而不是颠过来掉过去地说。再就是，
4 要有例子
例子是非常重要的，这一点我们已经说过。文章中如果没有例子，在ETS看来，是不会得高分的。什么样的例子好?我本人认为：1能支持论点的 2 会写的
这两个要求缺一不可。支持论点不必说，但什么才是会写的?我认为，就是那种 不需要你写的时候马上意识到，哦，这里是例子，我都背了啥呢?然后身上某处一疼 的例子。换句话说，就是和你正常的表达和谐一致，你能驾驭的例子。
所以，我认为背名人名言轶事完全没必要。到时候不仅不一定切题，而且背得东西一般都和你的写作风格不和谐，容易造成某处一疼。
那么，好例子就是生活中的例子，就是普普通通的例子，就是显而易见的例子。比如想说电脑的好处，。相反，你可以说你的同学用电脑搜资料，结果爸爸妈妈再也不用担心他的学习了;也可以说你用电脑看电影很爽;甚至可以从更大更笼统的角度说，电脑加快了人们的工作效率，社会发展更和谐了等等。