雅思OGtest4阅读passage3本篇阅读文章正确答案为E，在E段第1-2句中可以分析出本题的答案。剩余题目的解析本文雅思OGtest4阅读passage3原文题目及答案解析为大家提供完整内容，具体来看一下。
Question 27
答案：E
关键词：original form
定位原文：E段第1-2句“…argued for the first time that not only were Homer’s works not written down by Homer, but they weren't even by Homer. They were, rather, a loose collection of songs transmitted by generations of Greek bards, and only redacted in their present form at some later date.”
解题思路：通过略读每段前3句和段尾句，确定各段落主旨大意的方法，并结合题目关键词original form，定位到E段第1句话和第2句话。“第一次争议，不但荷马的作品不是被荷马记录下来的，这些作品都不是荷马的。他们曾经是一组松散的歌曲，被希腊吟游诗人代代相传，在后来以现在的形式发表”。这两句话包含了题目句子所表达的意思，故E段是正确答案。
Question 28
答案：D
关键词：interpretation/author
定位原文：D段第1句话，…to suggest that Homer might not have been an author in the contemporary sense of a single person who sat down and wrote a story and then published it for others to read
解题思路：通过略读每段前3句和段尾句，确定各段落主旨大意的方法，并结合题目关键词interpretation和author，定位到D段第1句话。“…提出荷马也许不是现代意义上的‘作者’—一个人坐下来写作然后发表给别人看”。这句话包含了题目句子所表达的意思，这句话表述了一个理论，其中的interpretation of the term ‘author’是对 an author in the contemporary sense的同义改写，故D段是正确答案。
Question 29
答案：C
关键词：
定位原文：C段段尾句“There were no historical records of Homer, and no trustworthy biography of the man exists beyond a few self-referential hints embedded in the texts themselves.”
解题思路：通过略读每段前3句和段尾句，确定各段落主旨大意的方法，并结合题目关键词Homer’s life，定位到C段段尾句。“没有荷马的历史记录，除了很少的在作品中略有体现的关于个人的描写，值得信赖的荷马传记也不存在”。题目句子是对于这句话的简要概括，little is known是对no historical records, no biography exists, a few hints的概括，故C段是正确答案。
Question 30
答案：E
关键词：comparison/another art form
定位原文：E段的第4句“He suggested that the reason Homer's epics seemed unlike other literature was because they were unlike other literature.”
解题思路：先通过略读每段前3句和段尾句，确定各段落主旨大意，然后结合题目关键词comparison和another art form，定位到E段的第4句。“他提出，荷马史诗似乎不像其他文学的原因，就是因为它们和其他文学不同”，这句话实际上就出现了题目句子中的comparison。段落接下来的内容就是详述荷马史诗的不同之处，包括下文的all those stylistic quirks, including the formulaic and recurring plot elements and the bizarrely repetitive epithets等等，故E段是正确答案。
Question 31
答案：A
关键词：recall language
定位原文：A段的最后3句话“In India, an entire class of priests was charged with memorizing … to writing in Sri Lanka in the first century B.C.”
解题思路：通过略读每段前3句和段尾句，确定各段落主旨大意的方法，并结合题目关键词recall language，定位到A段的最后3句话。“在印度，一整班的牧师负责完整准确地背诵《吠陀经》。在前伊斯兰阿拉伯，人们称之为罗尔斯的人跟随诗人作为官方背诵人员。佛陀的教导被流传下来，以完整的口述传统持续了四个世纪，直到他们在公元前一世纪承诺在斯里兰卡开始写作”。这3句话说的都是负责背诵的各类人员，题目句子是对这3句话的简要概括，故A段是正确答案。
Question 32
答案：B
关键词：doubts/inappropriate descriptions
定位原文：B 段
解题思路：通过略读每段前3句和段尾句，确定各段落主旨大意的方法，并结合题目关键词doubts和inappropriate descriptions，先定位到B段的第3句话，However, …Homer's masterworks had also long been the source of scholarly unease。题目中的doubts可以视为unease的同义改写。关于inappropriate descriptions(不恰当的描述)都在B段的第6—12句之中， Odysseus was always "clever Odysseus"… Or to "laughing Aphrodite" even when she was in tears? 这些都是inappropriate descriptions的实例，故B段是正确答案。
Question 33-34
答案：CD(IN EITHER ORDER)
关键词： Odyssey/ Iliad
定位原文：第2段
解题思路：题目的关键词是Odyssey和 Iliad，关于这两部作品的描述，主要定位在第2段。A选项的表述是“它们有时与史实不符”。关于这两部史诗是否与史实吻合，文中并未提及，故排除A。B选项的表述是“它们是哪个世纪写的并不清楚”。关于这两部史诗是什么时间写的，文中并未提及，故排除B。C选项的表述是“它们的内容非常相似”。定位到B段倒数第2句，“相同的叙述单元—召集军队，英雄盾牌，竞争对手间的挑战—一次又一次出现，只有人物和情形是不同的”，根据句意可以确定，C选项的表述是正确的。D 选项的表述是“后来的作家们都认为这些作品是写作的标杆”。定位到B段第3句，“他们被誉为所有文学作品都应该学习的榜样”，D选项的句子是对这句话的同义改写，所以D选项是正确选项。E 选项的表述是“他们之间有风格上的不同”。定位到B段倒数第3句，“在结构和主题方面，《奥德赛》和《伊利亚特》奇怪的公式化结构，以至于可以预测”，这句话的意思是风格类似，和E选项表述的意思相反，所以E选项是错误选项。
Question 35-36
答案：BC(IN EITHER ORDER)
关键词：无
定位原文：C-F段
解题思路：关于荷马史诗的理论内容，主要分布在C、D、E、F段。
A选项的表述是“荷马在囚禁时期写出了他的作品”。根据第29题的结论，可以马上确定A选项的表述是错误的，因为C段段尾句，“没有荷马的历史记录，除了很少的在作品中略有体现的关于个人的描写，值得信赖的荷马传记也不存在”，没有荷马的记录，也就不知道荷马是在什么时候写出的诗歌作品。B选项的表述是“《奥德赛》和《荷马史诗》都不是荷马写出来的”。定位到E段第1句提到的理论，“1975年，德国哲学家Friedrich August Wolf第一次提出不但荷马的作品不是被荷马写下来的，它们甚至都不是荷马原创的”，所以B选项的表述是正确的。C选项的表述是“荷马创作了《奥德赛》和《伊利亚特》，并没有把它们写下来”。定位到D段最后2句话提到的理论，“瑞士的哲学家认为，《奥德赛》和《伊利亚特》可能是‘只写在人的记忆里。后来被人们辛辛苦苦地收集整理成文字’”，所以C选项的表述是正确的。D 选项的表述是“荷马在晚年可能遭受过失忆。根据A选项的解析，可以确定D选项的表述是错误的。E 选项的表述是“荷马史诗的口头和书面的版本可能不一样。 定位到F段前2句话提到的理论，“Parry认为，古代最伟大的作家其实只是口语诗人的悠久传统…作诗完全不靠写的帮助。Parry说，如果你打算创造难忘的诗，《奥德赛》和《伊利亚特》这样的诗是你想要创作的”，这个理论是说，因为朗朗上口，所以古代诗人作诗不用写，也就是说荷马史诗的口头和书面版本是一样的，所以E选项是错误的。
Question 37
答案：generation
关键词：poetry/culture/pass on its knowledge
定位原文：A段第1句“cultural transmission meant oral transmission and poetry, passed from mouth to ear, was the principal medium of moving information across space and from one generation to the next。”
解题思路：根据题目的关键词定位到A段的第1句，“文化传播意味着口头传播和诗歌，从嘴到耳朵，是信息从一代到下一代进行空间传递的主要媒介”。pass on its knowledge是对moving information across space的同义改写，means是对medium的同义改写。principal，主要的;medium，媒介;means，手段，方法。答案是“generation”。
Question 38
答案：citizen
关键词：politics/history
定位原文：A段第3句“It was a "massive repository of useful knowledge, a sort of encyclopedia of ethics, politics, history and technology which the effective citizen was required to learn as the core of his educational equipment".”
解题思路：根据题目句子中的的关键词politics和history定位到A段第3句，“口语诗歌是一个‘大规模的有用知识资源库，是伦理，，历史和科技的百科全书，是有贡献的公民需要学习以作为自己教育装备的核心’”。it was the duty是对was required to的同义改写。这里答案是“citizen”。
Question 39
答案：abstract
关键词：psychologists/remember words
定位原文：F段第6句“Words that rhyme are much more memorable than words that don’t, and concrete nouns are easier to remember than abstract ones.”
解题思路：根据题目句子的关键词定位到F段第6句，“韵词比非押韵词更令人难忘，具体的名词比抽象的名词更容易记住”。words是对nouns的同义改写。psychologist，心理学家;rhyme，押韵，押韵词;memorable，难忘的。这里答案是“abstract”。
Question 40
答案：music
关键词：psychologists/remember words
定位原文：F段第7句“Finding patterns and structure in information is how our brains extract meaning from the world, and putting words to music and rhyme is a way of adding extra levels of pattern and structure to language.”
解题思路：“在信息中寻找模式和结构是我们的大脑从世界中提取意义的方式，把词放在音乐里和形成韵律是向语言中增加模式和结构水平的方式”。sound similar是对putting to rhyme(形成韵律)的同义改写;go together with music是对put words to music的同义改写。这里答案是“music”。
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