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考试日期 |
2010-2-20 |
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Passage 1 |
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Title: |
Xhosa Race |
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南非种族研究 |
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Question types： |
True/False/Not Given; Summary |
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大致内容 |
第一篇关于南非Xhosa种族和他的分支 记得里面有一个题涉及到 其中一分支后来根据是否融入西方社会分为"schoolpeople”和 “red people”。 有个判断题 Xhosa people came to the cage region in waves，原文是 came to the north of the cage region。 |
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Passage 2 |
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Title: |
Management Theory of Druker |
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管理研究 |
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Question types： |
Paragraph Heading; True/False/Not Given; Multiple Choice |
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大致内容 |
第二篇Druker的management理论 一部分是 关于worker的，一部分关于MANAGEMENT的，还 有一部分讲反对者的意见。在WIKI上能查到资料//en.wikipedia.org/wiki/Peter_Drucker。先是选headings，第一段是关于他的popularity，第二段是他的publications。然后判断对错， 然后是两道选择题一道是问哪两个是他的ideas，另一道是问哪两个是他的critics。 |
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Passage 3 |
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Title: |
Symbol Recognition of Children |
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儿童符号认知 |
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Question types： |
Matching; Multiple Choice |
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大致内容 |
第三篇讲symbol的，只有人类有认识符号的能力，一开始举例子，讲孩子遇到图画和仿制物（model）的反应，然后解释分析了原因，最后又回到一个数学符号研究。细节配对和选择题 选1：为什么研究标志？因为历史上都很重要；最后一个选择：为什么用彩色标志引导孩子们学数学？因为数学 理论对他们可能太难了。 |
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点评：本次阅读考试题型分布非常均匀，而其三篇文章的话题也不难，传统的题 型分布规则在这次阅读考试中体现非常明显，判断题成为主流，配对题也是占到很大一部分，填空和选择题也常规出现，但是所占比例比较小。 |