阅读部分：
陈羽菲，毕业于同济大学化学系。理工科教育背景使得日常教学工作井井有条。上课思路清晰，严谨规范，注重对知识传授的探讨与考究，较高的条理性与逻辑性培养了极强的岗位责任心。在一丝不苟的教学风格里，又不失生动开明的授课特点，能根据每个学生的自身情况，进行对症下药，因材施教，每一堂课每一个知识点，深入浅出，通俗易懂，在愉悦的氛围中搭建完美的知识桥梁。
考试时期：2014年7月26日
考试分析：本次考试有两篇旧文。第一篇讲的是塑料，第二篇讲种子的传播，第三篇讲智商与天赋。题型有表格题、总结填空题、小标题配对题、判断题、总结性单选题、细节选择题和配对题。
文章分析：
| 文章具体内容 |
题目：Plastics 不同的塑料种类及其性质和用途。 |
| 题型与参考答案 |
Table Photographic film Bakelite Britain fireproof glass foam T/F/NG 7-13 Rubber和plastic某方面受热一样？ F Plastic越多越不容易变型和重新利用？T 加starch能够增加durable？F |
| 文章具体内容 |
题目：Seed traveling 各种植物种子的传播途径。 |
| 题型与参考答案 |
Matching 14-20 植物名称和特点配对，两个干扰选项。文章前半部分，每一种种子对应一段。 Summary 21. attractive to ants 22. seeds will be carried to nests 23. fruit that is unripe will not be eaten 24. bird will spit out stone 25. pine tree seeds will be protected in cones 26. memory Multiple Choice 27. C 文章大意，植物的生长取决于环境。 |
| 文章具体内容 |
题目：Intelligence and giftness 智商与天赋。 |
| 题型与参考答案 |
Choosing headings 28. explanation of the methodology of R 29. intelligence of what 30. inaccuracy of intelligence Multiple choice 31. purpose of the passage – limitation of IQ test 32. 发明IQ测试的目的 – 测出同年龄段表现不太好需要特殊照顾的人 33. 测试focus on 那个方面 A. reading skill B. mathematic skill C. age D. people from different social background have different results 34. Recent study是怎样考量IQ的 – 把IQ作为一个separate element，在不同环境下去考虑 Y/N/NG 35-40 Binet thought IQ couldn’t be measured – YES IQ测试只能在巴黎学校使用 – NOT GIVEN Binet was a chemist – NOT GIVEN IQ test 被army用于different purpose – YES IQ can be measured as other characteristics – NO 应该通过测试学习能力和技能来考察学生，而不仅仅是测IQ – YES |
| 部分原文 |
|