| 2013年10月26日 | ||||
| Passage1 | 新旧情况 | 题材 | 题目 | 题型 |
| New | 动物 | 动物的学习能力 |
信息包含Matching(4道) 判断题T/F/NG(5道) 摘要题summary（有选项）4道 |
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| 文章大意 | 讲动物的学习能力，以rats为咧，forest rats有的能力而urban rats没有，并且如果是forest rats的妈妈养的urban rat就有这种能力，而urban rats的妈妈养的forest rats没有这种能力.还分析了两种鸟类捕食的区别，一个藏食物，一个是找食物，对比找和藏的能力.Yay这种鸟的能力更强。 | |||
| 部分答案 |
信息包含（4道题）： 1. Overview---A段 2. Cost effectiveness---段落中含10%的段落 3.跟human是比较---找提到human的段落 判断题(5个题) 1 在以色列的实地研究主要是为了看黑老鼠的生存地 F 文中说了主要目的是看什么动物以松果为生 2 森林老鼠主要吃松果好像原文中没有提到 NG 3 森材老鼠有自己固定采松果办法 T 4 老鼠采松果的办法是天生的 F 摘要题(4道题) Less independent Jay is stronger (Jay 是一种鸟的名字) |
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| Passage2 | 新旧情况 | 题材 | 题目 | 题型 |
| New | 城市发展类 | 英国的居住情况 |
标题对应题List of headings(5道) 摘要题Summary(无选项) |
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| 文章大意 | 英国的居住情况，村镇的分布，如在英格兰地区和威尔士的分布，如在英格兰是要去跟别人分享资源和工具，而在威尔士是草原居多，所以居住的long house,所以不需要分享，自己就是自己的boss。后面主要讲了为什么会有村庄格局的变迁 | |||
| 部分答案 |
heading题, 第二段不同地区分布的differences 第三段sharing recourse and tools... 第四段 动物农业对分区的影响讲了sheep cow 第五段 一个无法解释的问题 文中第一句 cannot account for 第六段 how XXX is always changing 摘要题(8个) |
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| Passage3 | 新旧情况 | 题材 | 题目 | 题型 |
| New | 人文学科 | 医学专业也应该重视人文类课程的修养 |
判断题T/F/NG(5道) 选择题(4道) 句子配对题Matching(5道) |
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| 文章大意 | 大部分学者都认为医学专业应该人文学科平衡(balance)来学习,作者也是拥护这个观点的(advocate),作者举了实地考察的例子,在一个医学院中添加别的人文学科,师生反应比较好,虽然操作起来有点难,但是实施很有必要. | |||
| 部分答案 |
判断题T/F/NG(5道) 1.医学专业中medical比别的学科重要 F 选择题(4道) 句子配对题Matching(5道) |