对于
我们不仅可以用精读夯实考试基础，更可在所有的场合使用精读分析语言，从而更加了解一种语言的内容、逻辑、思维、内涵。
那么，到底应该如何做精读呢?
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【词】
♦查出生词，并写出含义。
注意：
♦必须通过文章上下文选好单词在文中的含义，只要一个意思。尤其要注意熟词生义的情况。如，subject在托福阅读中常取动词含义，表示屈服、遵从、影响;project也常取动词含义，表示投射。在我们进行精读的时候心中要默默翻译，如发现会的单词但在语境中明显不是会的意思，则必须停下来去查一下词典，看一下文章语意下单词精准的含义到底是什么，然后记录在词汇本中不断积累。
♦时间允许的情况下可以试着查英英词典，这样看到的释义会更加地道、精准。
♦注意含有隐含逻辑的词汇(因果/比较等)。
【句】
♦长难句要用笔写出翻译。尤其要注意复杂句式和特殊句式。
♦其他简单句口头翻译。
注意：
♦翻译过程中所有指代要还原，所有省略情况要补全内容。
【段】
♦划分段落意群。
意群，指的是语意群体。在一个段落中，可能某几句话表达了一个更紧密的联系，而另外几句表达了其他更紧密的含义，根据这样的关系进行意群的划分，以此帮助我们更加宏观的理解整个段落想传递的核心信息。
♦概括段落大意。
【篇】
♦总结全文行文结构。
如，时间发展顺序、解释说明类型、对比比较类型等。
下面我们一起来精读一个段落，实际操练一下
TPO33 The First Civilization 第一段
Evidence suggests that an important stimulus behind the rise of early civilizations was the development of settled agriculture, which unleashed a series of changes in the organization of human communities that culminated in the rise of large ancient empires.
【词】
evidence证据
stimulus 刺激
settled 定居的
unleash 让…出现
culminate 最终
empire 帝国
这里我们要注意stimulus、unleash和culminate，这三个词都表达了隐含的逻辑。
A stimulus B。即A刺激了B。说明：因为A，所以B。
A unleash B。即A让B出现。说明：因为A，所以B。
culminate 则表示一系列发生最后的情况，这是一个递进顺序的体现。
【句&段】
因为这一段本身就是只有一句话，所以我们直接分析句子就是分析段落。在这里要注意，分析不仅仅是简单的词与词的对应或者只做翻译，而是要划分意群，即语意的群体，思考逻辑关系和主次信息。
通过刚刚说过的三个表示隐含逻辑的词汇，我们就可以在意群上把句子拆解成三个部分。
第一部分：an important stimulus behind the rise of early civilizations was the development of settled agriculture
直译：有一个重要的刺激在早期文明兴起的背后是定居农业的发展。
解读：定居农业的发展刺激了早期文明。
“刺激”是隐含的因果逻辑词，故该句我们可以分析为：因为定居农业的发展，所以早期文明兴起了。
第一部分可以概括成为：定居农业→早期文明
第二部分：which unleashed a series of changes in the organization of human communities
直译：这就使得在人类社群的组织形式出现了一系列地变化。
解读：前面的事情促使了组织形式发生变化。
第二部分可以概括成为：→组织形式变化
第三部分：that culminated in the rise of large ancient empires
直译：最终出现了古代帝国
解读：发展到最后产生了帝国
第三部分可以概括为：→帝国
整合整个段落发现，其实这就是一个发展结构文章的总起段落，讲述了后面文章所阐述的逻辑，即：定居农业→早期文明→组织形式变化→帝国
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接下来我们再来分析一个段落
TPO16 Planets in Our Solar System 第三段
The most obvious difference between the terrestrial and the Jovian planets is their size. The largest terrestrial planet, Earth has a diameter only one quarter as great as the diameter of the smallest Jovian planet, Neptune, and its mass is only one seventeenth as great. Hence, the Jovian planets are often called giants. Also, because of their relative locations, the four Jovian planets are known as the outer planets, while the terrestrial planets are known as the inner planets. There appears to be a correlation between the positions of these planets and their sizes.
【词】
terrestrial 地球的
Jovian 木星的
Neptune 海王星
mass 质量
hence 因此
correlation 相互关系
注意：Jovian、Neptune这类专有名词不需要过度记忆，只需要了解即可。
【句】
The largest terrestrial planet, Earth has a diameter only one quarter as great as the diameter of the smallest Jovian planet, Neptune, and its mass is only one seventeenth as great.
这一句话乍一看只是一个比较逻辑很简单，但仔细阅读就会发现后半句“its mass is only one seventeenth as great”为省略句。这种现象在托福阅读中很常见。省略的核心原则是通过上下文阅读可以知道全部信息、与前文结构相同则重复的地方可以省略。
句子的前半句为“The largest terrestrial planet, Earth has a diameter only one quarter as great as the diameter of the smallest Jovian planet, Neptune”
所以后半句中，its指代的是前半句的主语Earth，而as great后面应该补充的是“as the mass of the smallest Jovian planet, Neptune”
那么补全整个句子为“The largest terrestrial planet, Earth has a diameter only one quarter as great as the diameter of the smallest Jovian planet, Neptune, and the mass of Earth is only one seventeenth as great as the mass of the smallest Jovian planet, Neptune.”
【段】
第1句：The most obvious difference between the terrestrial and the Jovian planets is their size.
第一个意群的主旨句
第2句：The largest terrestrial planet, Earth has a diameter only one quarter as great as the diameter of the smallest Jovian planet, Neptune, and its mass is only one seventeenth as great.
对上一句的主旨进行解释说明
第3句：Hence, the Jovian planets are often called giants.
总结第一个意群
第4句：Also, because of their relative locations, the four Jovian planets are known as the outer planets, while the terrestrial planets are known as the inner planets.
由Also开头，引出第二个意群
第5句：There appears to be a correlation between the positions of these planets and their sizes.
陈述第一、二意群的关系。
整个段落就可以总结为：
第1-3句：类地行星小，类木行星大。
第4句：类地行星近，类木行星远。
第5句：大小与远近之间存在相互关系。
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通过上面两个段落讲解是不是对精读有了更深层次的了解呢?快快操练起来吧!
总结：阅读能力，归根到底就是可以把一维的文字转换为二维逻辑图形的能力。我们要多精读，多分析，对词敏感，对结构敏感，对逻辑敏感，这样就可以踩到所有的重点，有目标地读下去。这样才是真的读懂了，才会做对题目。
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