正确的阅读材料的选择
第一节课时我用纸笔一起和李同学估算她每日可以有效地用于学托福的时间，我们穷尽了所有的时间，发现她每日有效用于学托福的时间，最多只有一个小时。孩子的优势是她的时间比较充裕，属于典型的长线学习类型的学生。
有鉴于孩子年龄小，基础相对薄弱，学习时间零散而且有限，所以我给孩子布置的作业不是新托福TPO真题，而是老托福阅读。要求老托福阅读每日做1至2篇，词汇题每日20道，都要打印出来做，做完把生词查词抄写，再按照课上的精读要求反复看。争取在10月下次上课前能做到20篇老托福文章的量的累积。
及时调整作业要求
2015年10月24日第二次上课时，我发现李同学的托福阅读课作业完成质量还不错，就是量少了，未达到20篇的量的要求。她跟我反映说学校的课业比较重，每天学习时间有限，但是还是努力在坚持英语学习，而且她感觉到自己在学校英语阅读因为托福阅读练习而同时取得了进步。于是我们在课上讲了托福阅读的篇章结构，从李同学的课上表现来看，学术词汇的累积还是比较薄弱，但是逻辑能力还是不错的。
于是我在课下作业方面做出了调整，还是是坚持做老托福阅读，最好能做到每周3-5篇，上不封顶，只要有时间就尽可能多做。词汇题要坚持做，减少到每天坚持10道的进度。后来整个学习期间，她的作业完成情况一直都是作业质量不错，只是量少了一些，属于典型的细水长流型。
到了2016年1月2日李同学的老托福阅读的错误率已经控制在每篇最多错一个，所以我们开始安排改做新托福OG和TPO真题。
但是2016年1月之后，李同学开始学校考试的备考，托福的学习时间是被压缩和占用了，所以她只能够做到一周2-3篇。新托福OG文章的错误率比较低，只是做题速度比较慢。此时李同学在阅读课上的表现非常令人惊喜，对于文章细节的把握已经和刚开始上课时的表现完全不可同日而语，做题的正确率非常令人满意，只是词汇题的进度一直相对落后，另外，做题速度慢成为了我最主要担心的问题。
进入寒假之后，寒假一定要受到春节放假的影响，中间可能会出现作业的暂时停顿现象，但是我对她仍然提出的作业要求是：希望孩子能坚持做TPO真题并分析，尤其是词汇题要刷完，反复看。巩固住自己已经取得的进步。
通过李同学的作业中可以看出，她此时可能存在的问题有：目前每天只有一篇文章的练习的量，但是上考场是3篇连起来做题，所以她可能出现注意力集中时间不够久的问题。因此我对她的作业要求做出建议，但凡有条件就要将3篇文章连起来做，提高自己的注意力集中的时间。另外她的词汇题一直刷题比较慢，这会影响最后的总分。所以建议现在开始把词汇题的重要性放在第一位，寒假结束前优先完成全部词汇题。
从课上练习情况来看:她的理解能力还是有了很大的进步，分析性和条理性都有了明显的提高。而且最让我惊喜的是，在遇到生词的情况下，她已经可以淡定的给生词找替代，不影响自己的阅读情绪，这对于一个只有14岁的孩子来说是非常难做到的。这说明细水长流的学习方式已经给她带来英语阅读上的整体性的进步。
2016年2月开始，我们上课比较频繁，因为李同学已经确定要参加3月的考试了，由于这是孩子第一次参加托福考试，父母很担心成绩不理想会影响孩子未来的学习热情。我们这时主要集中开始托福阅读各种题型的体系化讲解。李同学在课上跟我说，我在课上学的方法很好，可是课下自己做题的时候经常会忘掉，还是按照自己原有的方法做题，对于这一点她很是困惑。
对此问题，我的回答是：一定要注意刚刚学习的方法如果不经过重复训练是可以很快被忘记的，所以自己一定要在做作业的过程中练到熟练，有意识的多看笔记和讲义，在做题前提醒自己正确的解题方法和步骤，再多次有意识的反复，才有可能将方法掌握成为自己的，将来在无意识的状态下随心所欲的应用正确的方法。
相应的考前的作业是：将所有的讲义中的例题和笔记都重新看一遍，加深自己的方法的训练，另外坚持做完所有的词汇题，并且反复看。再做两三套TPO真题训练，要做精读。踏踏实实的对自己有信心的去考试。不要紧张，不要对自己没有信心。用平常心来对待第一次考试即可。
2016年3月，李同学用她一以贯之的淡定去面对她首次托福考试，细水长流的坚持让她获得了意想不到的好成绩，总分93分，阅读25分。这个成绩不仅仅令孩子和家长喜出望外，也令我开心不已。
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