下面的内容就是根据2016年9月3日
2016年9月3日托福听力真题C1 : 校园场景
学生找老师聊internship的事情
一个男生来找导师，和老师聊了一下final paper的一些要求，然后说他要离开学校做internship，和他的老师讨论，说他目前有一个实习机会，机会很好但很有可能耽误学校的学习，需要休学一段时间，老师说实习不等于有工作了，还是有利有弊的，男生说他学累了出去体验一下会变得更努力学习。最后老师让学生自己决定。
考点解析：
该对话脉络清晰，无太多复杂词汇。针对对话，首先抓好开头，把握好学生来找老师的目的。接着顺着学生的提问和老师的回答，理清事情的来龙去脉。最后，注意事情的最终解决情况及老师给出的建议。
参考练习：
tpo18-c2;
2016年9月3日托福听力真题C2: 校园场景
学生找老师写推荐信
考点解析：女生来找老师，问推荐信的事，跟老师补充了一点儿写推荐信需要补充的个人信息， 一个是女生做volunteer, 一个是她建立了一个gardening的活动;导师说你这么优秀，肯定没什么问题，女生说她没这么自信，这次竞争相当激烈。
参考练习：这篇对话也是偏校园生活类对话，不涉及到学术知识。另外这两篇对话的主旨都比较明显，在开头部分提出，工作人员给出的建议或者解决方案也是比较明显的出题点，在听对话的过程中要注意这两个常考的重点。
2016年9月3日托福听力真题L1: astronomy
主要讲planetary migration。讲到木星土星天王星这些行星的运行轨道和行星质量重力的问题，说如果没有migration，现在的行星的位置就不会像现在这样了，用moon的例子说明这个理论deserve consideration(有题)，还说asteroid gap可以用这个理论解释(有题)最后还分析了一个现象Hot Jupiter，因为离sun近，所以推测是先形成轨道，问题是它说明了什么(双选题)。
解析：天文学的文章专业性较强，难度较大，对于天文学方面的学科基础词汇要熟知，比如planet， orbit， axis, gravitation等，如果了解一些天文学方面的背景知识会对做题有一定好处。 相关练习：tpo13-l4, tpo18-lecture 1, tpo22-lecture2
2016年9月3日托福听力真题L2: music
讲到opera，学生说很难理解戏剧，一方面是语言不同，另一方面不理解剧情啊。教授就开始讲两个点: 唱歌的人用的技巧跟jaw的开合和大小相关;还有另一个方面是opera当中的plot 情节。后来特别说了一个编剧，夸了一下他并且说各种编剧都挺好只是评价侧重点不同。
艺术类的听力内容比较琐碎，这篇文章相对来说结构较清晰，需要注意讲到某个特定的人物时通常会有考题出现 参考练习：tpo12-l3
2016年9月3日托福听力真题L3: Marketing
现在的商品宣传大都跟art有关，提出一个概念 art infusion，说到有两个research 研究art infusion和marketing的关系，首先用painting和photo放在产品上进行对比，看消费者倾向哪一个，实验证明有painting的商品比有photograph 的商品更吸引消费者。后面又考虑content会不会影响，于是用positive的画和negative的画以及照片对比，结果是content不会影响。
商业类的文章一般难度不是很大，这是一篇对比文章结构的文章，注意材料中出现的表示对比的句型。相关练习：tpo11-l4; tpo12-l2
2016年9月3日托福听力真题L4: Environmental science
说到引进大黄蜂和pesticides的关系，教授说因为这种虫长得都很像而且才开始研究不久，所以目前认知数目会比实际少，教授和学生讨论引进新的物种对环境的影响。
解析：环境科学是常考学科，作为综合性学科涉及到的知识会比较广，注意相关学科基础词汇的积累和补充，比如生物，地理，地质等。另外环境科学的材料经常会讲个主体之间的相互关系，比如本篇中物种和环境之间的关系。相关练习：tpo22-lecture 3, tpo25-lecture 1