2016年6月25日
Conversation 1
学生想要上一门文学课要得到一个教授的签名，但那个教授现在不在办公室，而且他对于enrollment非常严格，人满了就几乎不可能同意，和学生对话的教授也恰好上一门相关的课，是关于英国文学，所以他建议学生可以上他的课，学生很奇怪为什么在class schedule上没有看到这个课，教授说他改了上课时间，所以可能还没有更新，学生让教授简单介绍一下他要上的这门课，教授对比了一下文艺复兴时期的文学家和英国这时期的文学家，前者是回溯古希腊罗马寻找灵感，而后者是在新发明新变革上寻找灵感。
-TPO部分对应参考 (校园选课场景类TP29-C1)
Lecture 1
Anthropology, decipher. 讲解码手稿的文字，把字符认为是独立意思或者音符。传统解码是人工和某种已知语言比对，按字符出现频率还有什么的，以前有个某手稿的某种文字不认识，后来通过上面的线索，猜想是古希伯来语分支，对上了。现在有个计算机方法，能几个小时就把那种文字和古希伯来语对上，有个学生问如果没有猜想的目标语言电脑是不是没用，老师举了意大利中部的伊特拉斯坎文为例子，说以前根本不懂，因为和周边文字对不上，最后暗示可能和古希伯来语也有关系。
-TPO部分对应参考(人类学TPO22-L1)
Lecture 2
天文学，天文学家一直在宇宙中寻找宜居的星球，长期以来根据对太阳系的研究，他们一直认为host应该又两个重要的特征：一是要大小合适，稳定的轨道，二是自身是一个平衡体，对外散发的光和热与对内中立作用平衡。但是又天文学家提出了一个出人意料的设想，也就是白矮星，虽然白矮星是dead planet，但是它符合上述两个要求，但是有两个特别的地方：一是时间会相应变得很快，一年相当于地球上的一天，二是没有四季变化，因为轴不倾斜天。文学家会想到白矮星是因为之前他们观测到了p star。 人类观测可以像观测月食那样，还是很容易观测的。
-TPO部分对应参考 (天文学TPO18-L1/TPO22-L2)
Conversation 2
学生向工作人员了解工作申请的信息，只为既有校内的也有校外的，但很多职位已经满了，因为学生来的比较晚，工作人员让他看看现在还available的岗位，他觉得有两个职位他比较感兴趣，一是协助学校书店，二是在学校机房。前者比较机械化，好上手，后者可能需要一些计算机知识，而且压力比较大，因为要帮助学生解决困难，学生觉得他能胜任第二个，因为他之前曾经干过类似的工作，然后工作人员告诉他，如果他想申请的花一要填表，二要去相关负责人的面试。
-TPO部分对应参考 (课余生活找工作类TPO15-C1)
Lecture 3
环境学，以澳洲为例讨论了外来植物对本地植物的影响。一开始当地人并不喜欢本地植物，因为营养价值不高，所以他们引入了外来植物作为农作物，但是有两个问题：一是澳洲的天气时常干旱，外来植物不能很好的适应。二是外来植物挤占了本地植物的生存空间。科学家们想到了一个方法，reintroduce一种本地植物 weeping grass, 这种植物蛋白质含量很高。而且很容易生存，因为扎根很深以及其他有点所以能适应干旱气候。
-TPO部分对应参考 (生环境学TPO20-L2)
Lecture 4
电影史，经典表演风格的特点是大量面部表情的使用，来表现人物情绪和性格。丹麦的一个人提出了一种全新的表演风格，自言表演风格，它强调演员要认真对待每一句台词，通过语调的抑扬顿挫来展现人物情绪，为了达到这种效果这个人会要求演员比通常更长时间的准备和彩排，彩排后还要和演员沟通切磋。两种表演方式的对比完全体现在某一步电影中，在这部电影里女主演采用的是经典表演风格。
-TPO部分对应参考 (艺术类TPO3-L2/TPO7-L1)