2015年12月12日
第一篇
主要内容：讲learning standard test set，就是如何测试不同种类动物的intelligence。
不同物种的智商不一样。人们很想知道动物的智商和人类有什么不同，遇事通过动物学习能力来检测。
前三段都是讲的这个test是怎么操作的。最先举的例子好像是猴子和什么，做的对比实验。第一次让它从三角形和长方形里选，选三角形就给奖励，选正方形就不给;第二次从圆形和多边形里选，依旧是选圆形给奖励，选择多边形不给。后面不断变化通过大量实验来看这种动物的improvements，就比如这种动物在进行第几十次测试时正确率增加了多少。一种猴子经过了三十次测试正确率就达到百分之九十了，然后这个测试的结果表明智商高的动物大脑也大。于是大家都觉得可以参考。
后面三段都在反驳这个方法不可取。又举了一个澳大利亚的mouse like的动物的例子，同样做类似上面的实验，第一次区分ab第二次区分黑白。这种动物大脑很小但是测试结果很高，是因为他们生活在wide open areas，很容易被捕食者发现，他们要避免天地还要抓很敏捷的昆虫做实物，所以这方面能力很强。然后这里有个句子简化题，大意是说动物的process different，不能说明学习能力，也不能用之前的实验来测试。然后还说了海豚虽然做这个实验成绩很低，但是如果把visual的图形换成auditory的声音就会很好，所欲这个实验不可取是因为首先实验produce中很小的difference都会造成result的很大不同，而且这些difference都是不可避免的。其次，对某些动物不适用。
12月12日托福阅读第二篇
主要内容： 中世纪欧洲政府的变革。
宗教变得影响力越来越小，政府的管辖范围越来越大。法国葡萄牙等一些国家创造了nation这个定义。国家边界变得更清晰了。荷兰和英国建立了parliament，具有立法权。说贵族地位下降，官僚体系上升，但不是取代。这里有几个原因引起官僚体系上升，考了细节题。然后另一段又说了欧洲不同地方官僚体系的发展和所处时期，法国先，别的欧洲国家follow，while亚洲什么的还没有苗头，还举了法国路易十六和法语的例子，说了一个句子解释。也对比了同时期的欧洲东部和亚洲包含多个民族，不那么容易统一文化。然后又一段说这些国家的军事力量是官僚体系的基石，军队有些特点，比如统一制服，医院等。
第三篇
主要内容：鸟类应对食物短缺。
第一段讲了鸟类为什么会食物短缺。比如在冬天鸟的食物例如小虫会钻进泥土深处，他们够不到。还有一个原因是一些食物的营养不够。所以鸟类会改变它们的食物从一种到另一种，但是在改变的这个阶段它们会很脆弱。它们会通过储存食物来度过脆弱的时期。
第二段说小鸟体内脂肪很少，而且要不停地为活动提供能量消耗更多能量。如果不吃食物，难以支撑超过一两天(插入题)。大鸟体脂多，消耗相对慢，能撑一周以上。
然后第三段说还可以体外储存食物。肉食鸟寸一周，吃素的能存很多坚果以备生孩子过冬。但是挺不过一年。说这些鸟记性好，果子藏在不同地方都记得，分散储存也是为了防止被偷。做了一个实验(出题)证明了它们令人惊讶地记忆储藏地方的能力。但是储藏并不能使所有鸟类都度过艰难时期。
最后一段说冬眠，鸟类通过长时间的睡眠降低热量的输出，降低心跳提问到inactive的程度。有些小鸟每晚都这样，有些是能这样挺过好几天，它们这种情况和某种mammal的冬眠很像。
12月12日托福阅读第四篇
主要内容： 一种矿石的化学组成可以推测那个时候的地球这种矿石的特性，让它们得以承受地球的恶劣条件而保存下来。根据氦原子同位素的数量，氧原子的数量可以推断当时的温度很压强。但是钻石的出现否定了这种说法。因为钻石需要高压，而那时候并不存在这种条件。
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