2015年9月17日的
Conversation 1
男生去学生中心申请活动。他高中时候是一个慈善组织的主席，现在还想教孩子法语。他不是法语系的，是商科的。学生觉得法语能让他以后找到好工作。他想办的活动是让学生和老师比赛，一定很有趣。女的很支持，说director一定会同意的。
Lecture 1
自然科学和社会科学类。从dragonfly的飞行衍生出飞机设计的某个想法，利用阻力，主要在讲述wings的功能。
Lecture 2
艺术类。讲述的是画家的直接影响，提到了R这个人，画法特殊，通过X光研究lower layer发现，塞尚的全局画法比较，他喜欢局部画法。
Conversation 2
学生和教授之间的对话。教授询问第一篇的论文好，第二篇却相反。学生反映同时有三个作业，所以来不及。然后教授说，你可以申请延迟上交。之后讨论论文里的详细相互矛盾，学生不会处理，教授说可以想其本人询问，最后教授还询问是否学生愿意把第一篇论文发给其他同学看。
Lecture 3
社会科学类讲座。讲述的是土耳其和南部非洲，用diffusion model解释如何传播新想法和新工具，但在非洲发现的tools貌似不是土耳其传播而来的，更像是当地生产的。
Lecture 4
生命科学类讲座。讲述的是cache，有两个实验。验证jay这种鸟的藏食行为以反驳某个大众都知道的理论假设，证明动物cache是有对未来的计划能力。
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