Lecture 1: earth science
讲到了海水的盐度。学生提出疑问，Global warming应产生海水蒸发，盐度应该会发生改变。但是教授说海水盐度是stable的。提到了几个hypothesis。此篇文章较难。
lecture 2: literature。Poem and Science.
讲到17世纪的科学和艺术，虽然二者有很多不同，但是目的是相同的：explore life 探索生命。 Science 从nature 角度来说的
提到了牛顿Newton , 写了本书，关于light光是颜色的来源。这本书影响了欧洲的诗歌的写法。但是后来浪漫派诗人反对他，觉得科学无法解释清楚生命的组成。
conversation 2: 学生去Foreign Study Office. 想第二年要去国外学习。他学的international relationship,想选个合适的program。老师给出的option分别是墨西哥，巴西，日本的项目。巴西是主要学语言的项目。日本是研究公共关系的项目。但是学生日语不够好，没有自信，认为去日本无法生活。老师提到墨西哥研究business的项目。学生最后想选择此项目, 因为墨西哥的项目用英语教学。老师提到有个学生Jeremy 去年刚去那里，建议他可以联系一下。Jeremy 和他是一个class的，这样教授就可以不用翻找文档了。(此处有重听题)
Lecture 3: 考古学。 通过一个名词来判断年龄。可以通过土壤成分测试年份。因为时间越久，土壤中的物种越多。此方法由M(人名)提出。此文章专有名词较多，内容不易听懂，但是文章有结构。
Lecture 4: 生态学。 说interaction species 对bio-diversity生物多样性有帮助。有两种方式：一种是直接帮助。举例是黄石公园中的beaver 海狸。其栖息地对物种有帮助。因为beaver会建dam 大坝，周边物种变多，带动周围生态环境变好。第二种是间接帮助。举例是狼。狼和一种鹿有互相关系。狼的数量减少的结果是鹿的数量会增多。就会大量吃草皮，这样beaver就没有东西吃。所以狼的存在也是很重要的。
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