Passage 1 Vik Muniz’ Extraordinary Ordinary Art
巴西女艺术家Vik Muniz接触种植甘蔗人之后，想用sugar在黑色纸上作画，画完“sugar children” portraits后拍照，把纸上的糖放回糖罐子(jar)里，并把照片贴在罐子上。这个作品很有影响力，被纽约当代艺术馆收藏了。之后这位艺术家就开始用各种日常物品作，还重新创作了很多超棒的作品，如达芬奇的“最后的晚餐”，“美杜莎”等。文章中也举例说了她亲自观察垃圾场的工人，并用这些工人收集来的dump作画。Vik Muniz拥有特殊的创意和思想，最终她成为了出色的艺术家。
Passage 2 Culture Brings Economic Benefits
主要讲了文化及艺术建筑促进了旅游业的发展，带动就业，提升人民生活水平，促进经济的发展，有数据支撑。其中给人们带来就业这一部分，比如art gallergy, 无论是艺术家，还是普通的管理和维护者，都是受益者;衍生出的工作岗位就在当地，保证人们一直有稳定的工作。
之后讲到节日艺术活动的门票之外还有附加收性益，食物，交通收益，纪念品等方面的消费。此处图表有题，分成本地消费，非本地消费以及大众平均消费消费数额/比例。
Passage 3 A Prescription for Better Health Care
美国初级保健医生的匮乏，并且只有三分之一的护理师的专业是这一领域。学习这个专业学生的数量也在下降，但幸运的是，美国有一个专业群体，叫做pharmacists(药剂师)，药剂师所扮演的角色逐渐发生转变，除了传统的制药意外，还需要承担健康咨询，慢性疾病的治疗等更全面的指导. 而且他们也会在药店里给人们提供注射疫苗的服务，给人们带来很大的方便。这些药剂师参与的项目叫做collaborative drug therapy management(简称CDTM)，在医院里，护理师负责诊断，药剂师负责治疗，给病人提供更有效的治疗方案。
但是，在美国部分地区药剂师在基层医疗方面依然没有得到认可。甚至有些认为制药是合法的州里，也不把药剂师这个工作归类于medical practice(医疗实践)。但作者认为药剂师重要性应该被人们所接受并重视起来.
Passage 4 An Ocean in the Mantle
本文主要讨论地球上海洋水的来源，人们想知道地球上的海洋是如何形成的。早期地球表面温度过高，液体以及frozen water(冻结的水)不可能存在，无法存储水资源. 所以，水应该出现的笔记晚。2009年，科学家在一个巴西的矿山里发现了一种矿物质尖晶橄榄石(ringwoodite)。大约地球表面下400英里左右的“transition zone”(过渡区)里。它能够储存海洋水。这一发现表明地球上具有水生的可能。尖晶橄榄石遍布过渡区，所以科学家推测在火山爆发和板块运动的时候，岩石和尖晶橄榄石进行脱水熔融(dehydration melting)，这样海洋水就产生了。
文法整体点评：
总体难度趋于中等，并没有新题型出现，涵盖了常见的过渡、删减句、图表题等题型，语篇题比例逐渐增大，考生在平时练习中应重视对语篇内容及其逻辑的理解和答题技巧的掌握。此次考试的语法考题部分主要包括：语法句子结构部分侧重考察残缺句(缺少主语)，run-on sentence和平行结构,其中残缺句应注意分析句子的主干;标点符号部分主要考察逗号及其后修饰成分是否为限定性成分，并且考察了职称与人名间的符号问题;分号、冒号、破折号考察较少，对’s的考察也有所涉及;词性部分考察了很多代词(代词语义指向、定语从句的代词等)，主要考察通过逻辑语义分析，找出代词具体指代什么，另外还涉及动词主谓一致、时态一致，并且将其与平行结构、标点符号等相结合，需要注意的是此类考察可能在主语后面加了很多修饰语，多个修饰语可能导致大家找不到这个句子的真正主语。
语篇题部分，整体内容容易理解，一二篇难度较小，第三篇与17年五月份SAT考试题相似，第四篇有一定的难度，词汇部分整体难度不大，考察了“play an important role”、“fully involved”等，考生在平时应注意所学词汇的英文释义，了解其本意;话题拓展部分即主旨题、图表题和增加事例题等，话题拓展题占语篇题的比例较大，做题时需注意题干中的论点并选择相应的论据或details。句子增删题考察比例不高，有2道题左右，此类题和文章主旨和上下文逻辑相关度很高，另外，图表题2道，容易出错，需注意图表下方的附加信息并考虑文章的主旨和论点;逻辑考点(文章组织结构)部分以逻辑词考察为主，涉及“furthermore”、“in addition”等，并且文章的上下逻辑关系的判断难度较小，平时应注意收集出现过的逻辑词，注意上下文语义关系。此次未出现排序题，但在平时的练习中应注意排序题的收集和练习。
综合上述内容，特整理以下表格以便考生掌握考题文法部分整体考察情况。