很多同学们都会在阅读部分存在很多的问题，其实首先我们备考的时候，要做的就是要对阅读的重要考点以及考试的题目类型搞清楚，然后练习的时候才能分析出适合自己的阅读方法，或者先阅读再做题又或者一边阅读一边做题。方法主要是靠同学们自己去摸索的。
Part 5 TOEFL(
Section 1 阅读题考点解读及备考指南
I
阅读，是我们在平时的学习和生活中最常见的行为之一，也很自然地成为了各种与语言相关的考试中必不可少的测试内容。而当它成为考试的一部分时，一些人为的分类和所谓的“技巧”就会随之产生，考生也会不自觉地希望得到一些所谓高效的答题技巧，而彻底忽略阅读的本质。于是，很多人会在这样的问题中纠结：
“我到底是应该先读文章，还是先看题目后再到文章里去找答案?”
“托福阅读和
“我感觉文章都能读懂，但就是做题做不对，而且还很慢，该怎么办?”
……
让我们来想想阅读的本质是什么吧。阅读其实是由两个过程构成的：一是用眼睛通过扫描的方式把文字输入大脑中，是为“阅读”;二是用大脑把输入的文字进行处理，形成对文字的认知，是为“理解”。假如不是在考试中，我们的阅读过程就此结束，脑子通常留下一些原文的信息片段，或者在理解吸收文字内容的一些感悟。如果在考试中，我们需要在面对测试题目时让一些信息片段或者感悟、推断信息等重现，完成对题目的解答。对于不同的考试来说，其区别无非是测试的内容和侧重点有所不同而已。比如，在托福考试中，文字内容会成为测试重点，而在
从这样的本质描述我们不难看出，只要我们的眼睛在生理上不存在障碍，“阅读”的过程是不会出现什么问题的，而问题绝大多数出在“理解”上。当我们“理解”的速度跟不上“阅读”速度的时候，我们就会降低“阅读”的速度，这就是所谓的“读得慢”。当我们的“理解”出现错误的时候，就是所谓的“没读懂”。当“理解”实在难以继续的时候，就是所谓的“读不下去”了。所以，想要在考试的阅读理解中获得好的成绩，提高“理解”能力是成为了核心和关键。
而“理解”实际又是由两个过程来构成的：一是读懂能传递有意义信息的基本单位——句子;二是理解语言单位，包括词汇、句子、段落之间的关系。说的通俗一点，就是“读句子”和“理关系”。读句子的能力是阅读的基础能力，我们需要搞清楚句子的结构层次关系，以及句子的成分关系。比如，对于简单句来说，我们需要知道每一个词或词组在句子中充当了怎样的角色;对于并列复合句或主从复合句来说，我们需要理解哪些部分是主句，哪些部分是从句，是哪种类型的从句。只有这样，我们才能明确句子之间的关系和层次结构，并建立成分之间的关系，从而实现对句子的准确理解。而信息之间的关系则是需要我们在阅读时判断句子之间、段落之间是否存在因果、对比、比较、转折、否定等关系，并能够在阅读完成后在大脑中形成完整的文章结构关系图。只有把这些关系都理清楚，才能避免阅读时的信息丢失以及逻辑关系理解错误。
从本质上来看，无论阅读理解考试如何命题，其主要目的都是检测我们是否掌握了文章中的重要信息以及信息之间的关联，所以，也就不应该存在“读懂了却答不对题”的情况，如果我们出现了这样的感觉，基本上可以认为是我们自认为自己读懂了，其实根本没有读懂。而对于不同的考试来说，阅读方法上也不应该有什么差异，先把文章读懂，再去做题就是正确的方法。如果做不到在有限时间内完成阅读任务，只能说明阅读水平还没有达到要求，那么，踏踏实实去做“句子分析” 和“关系分析”的练习就可以。只不过，在对待托福、GRE这样不同类型的考试时，我们在阅读过程中需要关注的重点会有一些差异而已。
托福也好，GRE也好，SAT也好，这些考试只是一种测试形式，而对于我们的考生朋友来说，最为重要的，不是看到做对了几道题，或者错了几道题，而是应该挖掘出导致这些现象的本质，努力提高自身的能力，才能在考试中得到高分，并且在生活学习中确有所得。