中学雅思考生成绩影响因素分析【驱动力、学习方式与教学方式】!在官方版雅思白皮书中特别针对中学雅思考生的成绩影响因素进行了调研分析。分析内容中显示影响中学雅思考生成绩影响因素包括驱动力、学习方式与教学方式，下面具体来看详细分析内容。
中学雅思考生成绩影响因素分析如下：
自我驱动是雅思考生达到现有英语水平的主要驱动力。调查发现，无论高分考生(7分以上)还是低分考生(5分以下)，都认为自我驱动是达到现有英语水平的最关键因素。此外，高分考生表示达到现有高分的驱动力还来自校内中学英语老师及其父母，而低分考生则表示驱动力来自其父母以及培训学校老师，其中父母的驱动力甚至超过培训学校老师。
日常接触并使用英语和在校课堂学习是高分雅思考生认为更有效的学习方式。 “兴趣才是最好的老师”，因兴趣而产生的浸入式英语学习模式(平时喜爱读英文书、看英文电视、接触广播和英文歌曲)才是制胜的法宝。高分考生认为在课堂教学中学习到的听力、阅读、语法和词汇知识比培训学校的训练更为重要，在口语及写作等输出项目上认为培训学校更为实用;雅思低分考生对于培训学校的依赖则大于日常课堂的教学。
英语教师的正确引导是高分雅思考生认为有效的课堂教学方式。不论雅思平均成绩排名优秀还是落后的中学，在课堂中给予的书面练习方式都远超于让学生有机会互相进行口语对话训练。值得关注的是，尽管教师在课堂中的大部分时间承担知识输出的工作，但雅思平均分排名前20名的学校老师会对学生进行一系列的正确引导，比如在课堂教学时使用英文多于中文、以提升学生英文流利度和培养自信为主，同时会对学生及时纠错;而排名相对落后的学校则主要以传统的灌输式教学方式为主，与排名前20的学校形成反差。
此次白皮书也对中学高分考生与低分考生英语学习行为方式画像进行了总结对比分析：