美国的校园霸凌现象十分严重,而且在美国校园有愈演愈烈的趋势。,大多数美国学生认为学校越来越不安全,每4名学生中,就有一人遭遇过霸凌;每5名学生中有人承认,自己曾有过霸凌行为;在美国的初中和高中,每个月有28.2万名学生在霸凌事件中遭受肢体攻击;86%的校园枪击事件与霸凌复仇相关。而新移民和少数族裔学生,更常常是霸凌事件的受害者。①
许多来美时间不长,中学期间就离开父母的中国留学生坦言,在美国校园,似乎每个人都彬彬有礼,“但你能感觉背后的冷若冰霜”。不少来美多年的新移民学生表示“没有美国朋友”,这些学生聚在一起时,最多的话题就是如何抱团,不被欺负。即使是从小在美国生长的华裔,也免不了被人欺负。
有美国教育专家认为,华人学生在语言、环境的双重压力下,往往表现得性格内向、沉默寡言。这样很容易成为同学欺负的对象。而警方也特别提醒家长和学校,孩子们被欺负,通常会寻找两个最直接的“出气口”,是自残,二是暴力报复。此前,美国就出现过受辱的华裔学生当众自杀或是伤害他人的案子。
教育专家称,遭遇霸凌的华裔学生应及时向学校反映,如果学校置之不理,还可以向当地华人社团或执法部门求助,切莫忍气吞声,息事宁人。如何避免成为霸凌受害者的确有难度,有专家认为,孩子交朋友非常重要,家长无疑应协助孩子建立健康的心理状态。她认为就算孩子努力改变自己,希望成为受欢迎的学生,也可能免不了成为霸凌受害者。比如些受老师好评的学生,也会被其他同学排斥。因此,当好学生,上课时虚心发问而不随便打断别人,不扰乱课室秩序,乐意协助有需要的同学,才是让学生成绩及操行都会有进步让老师和同学都喜欢的方法。
12岁的小留学生张悦悦应对霸凌的办法,很值得参考。下面是她的自述。刚到美国,因为不懂英文,我在第一节课上就遭到同学们的哄笑。同学们知道我不懂英语后,课上课下都经常用恶作剧提弄我。一次课间,我正在拥挤的过道穿行,准备去上数学课,一个小男孩儿指着我大声地对众人说:看!她不懂英语,真!不是吗?’在上学和放学的校车上,我也常常被大家孤立。我再也不认为美国有那么好了。不过我既然来到这里,就不能输给那些欺负我的人!我没把在学校遇到的不愉快告诉父母,我要靠自己的力量摆脱困境为此,我变得比什么时候都热爱学习。每天晚上做完作业,我就自学国内带来的初中数学课本,并且边查字典边读英文小说。我就不信我真的比歧视我的人差!公里感着的这股劲儿,使我在体育考试的1600米长跑中拼命快跑,终于超过了时常取笑我的同学。长跑之后,校长来到数学课教室,竟然给我颁发了当月的数学单科奖状每月之星”!老师和同学们都热烈鼓掌,这是我到美国生活半年以来赢得的第一次掌声。美国人十分重视动手能力,他们从小就以自己有一双巧手而自豪。上科学课,大家都争着抢着傲实验,除了木工课之类培养手工技能的科目以外,社会课和英语课也会安排手工作业。
有一次,老师要求我们在写读后感或文拿内容简介时,根据书中的内做些有代表性、有意义、不限形式的手工,一来挺高学习兴趣,二来可以加深理解。刚开始我对这些并不重视,随使找了个旧纸盒剪剪画西,耕凑出一个《灰姑娘》的立体作品。这个作品一出台就成了全家人的笑料一皇宫歪歪倒倒;台阶按摇欲坠;灰娘的头发被剪秃了一半;速赶灰始娘的王子脖于差点被剪断,成了至脖王子已在美国生活了多年的三砖坚持让我重新做一个,在大人的帮助下,我精心设计制作了个精美而艺木的立体作品。当我把它交给老师时,她睁大了双眼,惊讶得好一会儿说不出话来。等她强烈感叹之后,一系列的赞美词一汤而出,还把我的作品展示给每一个同学看。同学们伸长静于争相参观,不断有人赞叹着:她是怎么做出来的?在手工课上,老师教我们用铁皮和彩石烧制笨饰品。我经历了一次失致之后,重做了一个非常成功的彩色十字架一十字交叉处,又黑义亮的底色材托着石头融化成的白色菱,菱形中来还有若隐若现的两条青色花纹,菱形的边缘奇异地透出一种蓝,显得非常圣洁高雅。这杜十字架被评为那天的“最佳作品”,令同学们羡慕不已最有趣的制作是社会课的一篇作业,老师要我们把关于南北战争的论文以当时的情报传方式交上去,论文写作与“情报员”采用的传递方式一起算成绩。我没有效仿别人把写好的论文夫在三明治里。而是拆开一整包口香,将文章析叠成一个很硬的长条形,巧妙地包进一张滑纸内,又小心地把整包口香糖恢复成原样。当老师从最后一片口奋糖里折出了我的情报时,全班同学情不自禁地鼓起了掌,即是一片叫好声老师点着头笑看说:“对不起,我想我只能给你一个A=,因为那时候人们没有绿箭口香糖、我的创速与想象的“时差”,证得大家哈哈大笑笑声里,已没有了往日的讽刺和歧视,只有由衷的前定和赞贫就这样。我凭着不断表现出来的聪明才智提高了在同学中的地位还被学校选入“数学天才班张悦况的事例说明,努力做个受欢迎的好学生,也是小留学生进免在学校遭受霜凌的一个好办法