温哥华的春天来得并不早,2月份的气候依然与冬天没什么两样,但即将到来的情人节却让人们提前感受到了春天的暖意。就学校生活而言,情人节是一个很重要的节日,因为这是一个可以名正言顺地表达内心浪漫情怀的节日。对学生委员会而言,不管是从为学生服务的角度,还是从筹措活动经费的角度,情人节都是学生委员会一年中最重要的活动之一。就我个人而言,按理情人节也没我啥事,因为我并没有女朋友,心中也没有具体目标,至多是看个热闹而已,但因为我是学生委员会的代表,所以就变成了情人节活动的组织者和参与者了。
其实,早在一个月之前,学生委员会就开始准备情人节的活动了。活动主要有两项,几乎是每年的传统。一项叫 MATCHMAKER,这个词的中文意思可以翻译为“媒人",活动的内容似乎也比较接近这个意思。另项活动叫 CANDY GRAM, CANDY是糖果的意思,这项活动与糖果有但它的内容却远远超出了糖果,我没法确切地翻译这个活动的内涵
MATCHMAKER,说白了是一项看似正经的游戏,就是通过让参与者填写一种专门设计的调查表,经过一定的统计分析,找出学校中最适合你和最不适合你的异性同学。虽然只是游戏,但过程好像很严谨,所以参与的同学还是很多。
情人节前的一个月,学生委员会便已经早早地联系好一家公司。这种公司是专门从事 MATCHMAKER业务的,他们会按我们要求的数量寄给我们那种专门设计的 MATCHMAKER调查表格,上面的内容很详细也很有意思,除了姓名、性别、年龄、年级等等基本信息以外,还有大量个性化的调查项目,例如,喜欢什么音乐?讨厌什么音乐?喜欢哪个歌手?讨厌哪个歌手?喜欢什么运动项目?讨厌什么运动项目?喜欢什么颜色?讨厌什么颜色?你的身高多少?没事的时候喜欢去哪里?等等。甚至还有很怪异的问题,比如当你听到有人放屁时你有何反应?当你家的小狗私奔了你怎么办?等等。当然,所有项目全是选择题,填起来并不费力。
学生委员会把他们寄过来的表格发给所有的同学,让大家填好以后再重新交上来,全部寄还给那家公司。同学们参与的热情都很高,因为都想知道到底谁是适合自己的,谁又是不适合自己的,所以,大家不但填表的热情很高,而且通常都填得比较认真,不会乱填。
情人节的前几天,那家公司会把经过他们资料分析的结果重新寄还给我们,他们已经为每一位参加调查的同学打印了一张精美漂亮的结果,面分别列着学校和年级里最适合你和最不适合你的十个人。
到此为止,这家公司所做的一切都是免费的。接下来,我们学生委员会便摆一个摊,向同学们出售这些结果。每一位想知道自己结果的同学,都必须花两元钱买这份资料。可想而知,多半的同学都会很乐意花这两元钱,所以,购买 MATCHMAKER结果的场面总是异常火爆。
出售 MATCHMAKER结果获得的款项由那家公司和我们学生委员会分成。这样,公司的钱赚到了,我们学生委员会的经费也有了,同学们还知道了自己的梦中情人到底适不适合自己,或者哪一位有可能成为自己的梦中情人。皆大欢喜。
不过,我认为多半的同学并不会把这份资料当成“圣经”,真的以此为标准来选择自己的男友或女友,只不过玩玩而已,算是一个浪漫温馨的游戏吧。其中也会出现一些笑话或令人尴尬的事情。比如我们就碰到一对姐弟被测出来成为最合适的情人,而一对情意绵绵的恋人却被测出来成为最不合适在一起的人。那些当事人怎么处理这些笑话或尴尬那是他们自己的事,我们学生委员会可管不了那么多,不过,好像也没有发现出现什么问题,原因很简单,只不过是个游戏而已。
CANDY GRAM的活动似乎更浪漫,更有意思。情人节前,我们学生委员会的成员们便分好工,去采购或预定好很多东西。主要是专门用于情人节的各类心形糖果、巧克力、鲜花、气球等等,还有相应的包装材料,还有我们自己设计、专门印制的贺卡等。
然后,做成不同档次的包装组合礼物,有的组合仅仅是糖果或巧克力,有的再配上鲜花,有的再加一对气球,还有的可以附送一首情歌,等等。这些不同的包装组合是要按不同的价格出售的。我们在同学们必经的走廊口等地方挂上温馨浪漫的海报,接受同学们的预订。应该说也不是预订,而是现场销售。当然,我们销售的不仅仅只是礼物包装组合,更重要的是后面的服务。
不同的组合价格从2元、3元到8元、10元不等,每一份礼物我们都会请购买人在我们自己设计制作的情人节贺卡上写上想说的话,并讲清楚要把礼物送给谁。来购买我们这种 CANDY GRAN礼物的同学很多,甚至还有老师也来购买。事实上,我们这些礼物的价格要比外面市场上贵得多,但大家依然很愿意掏钱。
为什么呢?因为我们后面还有服务,这种服务是外面市场上买不到的。同时,大家的心里也还有一种捐助意识。他们知道,通过 CANDYGRAM活动赚来的钱一分也不会落入我们学生委员会代表的口袋里,全部会成为学生委员会的活动经费,最后受益的依然是同学们自己。
情人节那天,我早早地就起了床,先赶到事先预订好鲜花的花店,确认最后的玫瑰花数量,付了钱,然后再让花店把我们的花在早上八点钟以前送到学校。我们所有学生委员会的代表们上午都不得不损失一到两节大课,因为我们要抓紧时间把所有的礼物搭配好,然后按同学们预订要送礼物的名单,把礼物一一送到每个教室
在此之前,我们还要招募几位会弹唱的同学跟着我们派送礼物的学生委员会代表,因为有的礼物组合中是要附送一首情歌的,弹唱的同学就要现场为接受礼物的同学唱一首。
这天上午,所有的老师都知道到时候会有 CANDY GRAM的活动,会有人送礼物上教室来,所以,他们也一般都不安排重要的上课内容,只是复习一些课程而已。
然后,我们浩浩荡荡地分头出发了。每到一个教室,我们都会受到热烈欢迎,我们按名单一一送上礼物。有的同学很大方,会当场拆开礼物,朗读送礼者写的贺词。贺词也是五花八门,总会赢来所有同学的快乐的笑声、掌声和怪叫声。有的同学则比较腼腆,悄悄地收进礼物,也不敢拆看贺词,这样的同学也会赢来同学们善意的嘲笑和羡慕的眼光。最浪漫的当然是现场弹唱情歌,当事者往往一边陶醉其中一边面红耳赤的,同学们或者轻轻地跟着哼唱,或者一起兴奋地扯开嗓子大唱,反正所有的人都沉浸在快乐幸福之中。
有时候,老师也会获得一份惊喜,可能是他或她的学生送的,也可能是另外老师送的。不管是谁送的,他们也跟同学们一样陶醉在情人节的浪漫氛围中。
除了 MATCHMAKER和 CANDY GRAN这两项传统的主要活动外,还有老师或同学自发地想出一些活动来,也许很简单,却表达了一份与大家共同分享浪漫的心意。比如有一位老师,她把红色卡纸剪成心形图案,然后用毛线穿起来,这样,每一颗“心”都可以像项链一样挂在胸前。她做了很多这样的挂件放在大家必经的学校办公室前,供大家随便取。我也拿了几个回家,父母看了很新鲜,也挂在脖子上,全家一起拍了照。这样,连我父母也跟着一起享受到了情人节的浪漫。
因为我是学生委员会代表的缘故,情人节期间我就多忙了很多事情所有这些事都是完全义务的,甚至连义工都算不上,有时候还要搭上学习的时间,表面看起来是很不划算的,然而,我们都很快乐地忙活着,没有一位学生委员会代表是有怨言的。因为,我们同样是有收获的,比如工作能力的锻炼,比如得到大家的认可,甚至对申请大学和奖学金都是大有好处的。当然,最大的收获是一种自我的满足和充实。试想下,像我这样如果不是在学生委员会里的话,情人节期间是不是会有一种被人遗忘的感觉呢?我想会的。
BⅢ在这一节里无意中谈到了两个观念性问题,也许与国内是有较大差距的。一个是中学生恋爱的问题,另一个是关于社会服务的问题。从BⅢ的叙述中你可以深深地感受到,在那个环境里,无论是学校、老师还是家长,似乎都是认同中学生谈恋爱的,从某种意义上说,还有点鼓励的意思。这一点我是有切身感受的,我曾在那边的中学校园里认真地关注过学生谈恋爱问题。我得出的结论是根本没有问题可言。因为全社会,包括学校、老师、家长和学生们自己,从来就没想过,当然更不可能讨论过中学生该不该谈恋爱的问题,他们认为这些都是瓜熟蒂落、水到渠成的事情,与社会上别的恋爱并没有什么区别,所以,你经常可以看到学生们成双成对地出入,甚至站在走廊里接接抱抱。也许是见怪不怪了,没人觉得这有什么不正常的。正因为如此,他们的情人节才能像BⅢ描述的那样浪漫、温馨、快乐。
奇怪的是,在这样的环境里也没发现学生们都变坏了,沉湎于情色了,不要读书了,他们该干什么还干什么,该出息的依然出息,甚至比我们的中学生更早地懂得是非,懂得独立,懂得责任和义务。所以,我们的社会是不是也应该反思一下,对于中学生的感情问题,我们是不是有点草木皆兵了?中学教育的诸多问题,其关键点到底在哪里?
说到中学生的社会服务问题,我在国内经常会看到这样的情况。在小学或中学的前期,几乎所有的学生都热衷于当学生干部,甚至连家长都会参与开后门,去帮助自己的孩子当选个什么干部,而到了毕业前夕,则完全相反,又都不愿当干部了,甚至家长出马说情,让自己的孩子退出学生干部阵营。其中的原因不言自明,说白了,都是功利目的在作怪。
相比之下,国外的学生们竞选学生干部也是有功利目的的。Bil也谈到,对于锻炼自己的能力,申请大学和奖学金都是有好处的。然而,我觉得,这是一种健康的功利目的,是促使孩子进步和成熟的动力。除此之外,还有一点是我们国内的社会大环境所大缺的。那就是通过对公众的服务,来获得公众对自己的认可,进而获得自我的快乐和满足。
我们的中学生从小就学会了以直接的功利目标来衡量做任何一件事情的价值,所以才有临近毕业又不愿当干部的现象。造成这种现象的责任究竟在哪里?我认为是整个社会。我们的社会,我们的公民素质中缺失了社会服务意识。这,或许是我们的中小学教育中亟待补上的一课。