洪堡州立大学专业你想报哪个

洪堡州立大学大学的英语专业旨在培养学生适应新环境的灵活技巧，而非固定的知识体。该专业注重培养学生参与工作或攻读硕士研究生所需的阅读、写作和推理能力，为学生打下扎实的人文学科基础。通过该专业的学习，学生可以掌握精确的书面英语阅读和表达能力，从不同评判视角分析文学作品的能力，理解和运用告知、说服和论辩用辞战略的能力。同时，学生还能学会如何活用文学、语言学、理论及修辞等方面的语言，根据当前英语研究惯例实现不同流派的有效写作，并充分意识到语言、文学和文化的结构性力量。核心课程重在给学生一次文学体验，对相关科目有更多的了解，包括英语专业介绍、语言分析概论和实用批判主义等。之后，学生可以选择三个方向进行语言、文学、评判理论和写作等领域的更高层次的学习。这三个方向包括：文学研究、写作实践和语言艺术教学。其中，文学研究和写作实践需修满24个学分，而语言艺术教学需修满38个学分。语言研究方向所设课程包括英国文学调查、世界文学、英语语言历史、美国文学莎士比亚专题研究、文学领域研究等，还包括一年的大学级别的非英语语言学习。写作实践方向开设的课程包括初始创作性写作、环境写作、创作性写作（非小说散文文学、小说、诗歌）、高级研究写作等，也包括一年的大学级别的非英语语言学习。语言艺术教学所设课程包括美式英语结构、美国族裔文学、青少年文学、英语教学整合语言与内容、作文理论、写作沟通等。学生需修满至少122个学分，其中40个高级课程学分，，1门实验室课程学分，并提交个人总结资料（包括学术成就等），且学生完成学位课程后的总平均成绩点（GPA）需达到2.0以上（桥梁课程除外），即可获得学士学位。 经过该专业的学习，学生可以计入业务与技术写作、高中英语写作、杂志和报纸编辑、记者、广播电视、视频游戏开发与制作、二外英语教学、艺术管理、律师或非盈利性组织发展等领域工作。有些毕业生选择进入印第安纳大学、华盛顿大学、圣巴巴拉市加利福利亚大学、康涅狄格大学、俄勒冈大学、美国马里兰大学、艾莫利大学等大学攻读硕士研究生。

该专业的基本目标是为小学教育教学做强有力的人文学科知识储备，同时也帮助学生通过美国教师资格证考试（CSET），使学生能够成为加州或美国其他州的老师。不准备从事教育事业的学生，学校也会提供许多与儿童和青少年一起工作的专业机会。学生还可以通过现场操作课程的学习来获得小学教育教学经验。经过该专业的学习，学生将掌握面向不同观众的流利的书面和口头语言表达能力，尤其是从事教学和专业活动所需的技巧。同时，学生还将具备英语、数学、视觉和表演艺术（美术、音乐、戏剧和舞蹈）、科学、历史和社会研究、体育教育和健康教育和基本理论理解等领域，尤其是与小学教育和K-12学生课程内容标准相关领域的专业知识能力。该专业所设课程包括教育概论、语言发展、教学事业探究、儿童文学、教师语言研究、基础科学等。学生需至少修满120个学分，其中包括40个高级课程学分，所有课程（包括一门实验室课程）的成绩需达等级C以上。 经过该专业的学习，毕业生可以从事小学教学工作、特色教育工作、学校管理工作以及相关咨询工作。当然，毕业生也可以选择继续深造，从事研究事业。

艺术专业（艺术史方向）属于洪堡州立大学艺术学院，是艺术学院的三大研究方向之一。艺术学院得到美国艺术与设计学院协会的认证，旨在为学生的职业生涯打下实践、语言、理论和历史等方面的视觉艺术基础。同时，学院采用声学技术教学，使学生掌握独具个人视角的历史、文化、种族和各类主题方面的认识。洪堡州立大学的艺术史项目在欧洲中世纪、文艺复兴、巴洛克艺术、美国、20世纪和现代艺术领域的研究具有强大实力。艺术专业（艺术史方向）基于艺术创作的不同历史和视觉环境，采用不同的教学方法。在教学的初级阶段，该专业方向的教学以对历史背景下的艺术作品的深入介绍为特色。高级阶段的艺术史课程则集中于更小范围的历史时期、历史运动、艺术家或者存在问题等方面。此外，学生还会有前往近年来集中了大部分艺术展或艺术收藏的纽约、洛杉矶、旧金山或者美国北海岸的一些地方的旅游课程。本科生的艺术研讨班也会为从事教学和管理事业提供进修机会。该专业所设课程除了涉及从史前石洞壁画艺术到现代艺术家作品的了解之外，也包括对这些作品的地理环境、历史和文化传统的学习。这些课程集中于艺术作品的分析和解说，重在培养学生的批判思维能力和写作技巧。在艺术史课程学习的同时，学生还设有工作室艺术和展示设计等相关课程，从而掌握艺术创作和展示的相关知识，并且至少学习一门外国语言来了解语言和文化对艺术创作的影响。学生需修满至少120个学分，其中包括40个高等专业课程学分。 通过该专业的学习，毕业生可以成为艺术史论、艺术教育领域的教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、 文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。

洪堡州立大学的地质学专业注重地理推理和实地考察，课程教学质量获得全国认可。学校为学生提供了自然实验室来研究地震、海啸、滑坡、河床演变和海岸侵蚀现象。学校所在地区良好的海洋沉积土和化石存储也为学生到周边地区进行现场作业提供了机会。学生学习具有很多独立研究和实地考察的实践活动，可以使用岩相学电子显微镜、X射线衍射仪、x射线荧光装置、高压温度实验岩石学实验室、地理物理勘查设备和实时动态全球定位系统来进行各种研究活动。通过该专业的学习，学生掌握地球诸多系统的基本概念，具备查找、分析和评估纸质和电子形式的地球信息的能力，并且能够做出关于地球和其资源的明智和可靠的决断。地质学文科学士主要有两个方向，即地质学和地球科学。其中地质学主要是面向致力于成为专业地质学家或攻读地球科学硕士生的学生，所设课程包括普通化学、微积分、大学物理（力学和热学）、大学物理（电磁学和现代物理）、基础统计等。而地球科学主要是面向有志于从事环境科学、灾害或资源管理与规划、环境政策和教学领域的工作或研究生学习的学生，所设课程包括野外地质学（美国西部）、基础化学、大学物理（力学和热学）、生物学原理、普通植物学、动物学概论、基础统计学、生物统计学概论、普通海洋学、加利福利亚地质学、自然灾害、地质学研讨会地球科学高级工程、区域气候学等。学生需至少修满120个学分，其中包括40个高级课程学分，方可获得学士学位。 通过该专业的学习，学生可以进入当地、加州或联邦政府科学与资源管理机构，土工技术与环境咨询企业、非盈利性保护机构、以及大学或中学等机构工作，成为地质学家、岩石学家、火山学家、咨询员、技术文档作者或编辑、地震学家、灾害管理者、海洋地质学家、博物馆长和科学老师等专业人士。

通过该专业的学习，学生会掌握核心的运算观念，包括抽象概念、虚拟化、算数开发和分析、递归、资源管理和归纳等，学会用计算思维解决问题。采用自我导向的学习模式，学生可以通过设定自己的学习目标、制定学习战略、识别可用资源、执行学习战略、评定学习成果等来掌控自己的学习情况。此外，该专业还培养学生制作和理解技术文件的能力。所设课程向学生提供计算方面的理论、数学和实践知识，强调学生课内外的积极学习。本科学生可以进入设置了双启动Linux系统和多语言Windows平台的院系实验室。学校的因特网教学实验室（ITL）还会网络设计实验及学生计算机安全的调查提供了独立的网络。学生可以加入计算机科学俱乐部，拥有众多实习机会。专业所设课程包括CS基础、数据结构、建筑学、运算法则、操作系统、初级统计、微积分、离散数学、数据库设计、Web应用程序使用数据库、电信学和网络、计算机安全、软件工程、运算模型等。学生需修满至少120个学分，且所有课程成绩需达等级C以上，方可获得学士学位。 经过该专业的学习，毕业生进入很多领域工作，包括软件工程和软件开发，网络的维护、安装启用和设计，数据库设计和网络界面开发，科学计算和其他诸多领域。同时，学生也可以进行电脑绘图、并行计算、人机联系装置、数据通信、计算哲学、专家系统、人工智能、嵌入式计算机应用、分布式系统和网络等领域的研究生学习。

生物学硕士研究生专业属于生物科学系，注重实践操作学习和导师之间的个人交流，拥有众多独立的或导师指导的学习机会。生物科学系的师生比较低，学生拥有包括广泛的专题研究在内的丰富课程和各种机会。同时，还具备共本科生使用的先进设备，包括Telonicher海洋实验室、远洋研究船、珊瑚海、生物技术实验室、温室、脊椎动物博物馆、植物标本、扫描和透射电子显微镜、洪堡州立大学自然历史博物馆和生物技术核心设备等。此外，生物学的研究还具有得天独厚的自然环境，包括海洋和河口地区、未经开发的海岸沙丘、红木森林、高山灌木森林和亚高山森林以及大量的州内或国家的公园和森林。通过该专业的学习，学生将能够开展生物科学领域的独立研究和项目工程，学会科学信息的收集、分析、交流和传播，并能拥有本科教学经验。学生除了进行必修和选修课程的学习外，还可以参与生物研究生协会和全国各地倍受尊重的教师和研究学者的演讲。学生需修满学士学位以外的至少30个高等课程及研究生课程学分、不少于21个住宿学分，同时，还需修满至少30个高级生物科学或其他辅助研究生课程学分。 通过该专业的学习，毕业生有望成为生物信息学家、生物工艺学家、医学检验师、计算生物学家、生态学家、昆虫学者、环境修复生物学家、野外生物学家、法医研究员、遗传学者、保健专业人士、化验员、海洋生物学家、医疗研究员、微生物学家、分子生物学家、博物学家、博物馆长、鸟类学者、助理研究员、科学图书馆员、科学教师、干细胞研究者、兽医以及现场测量方面的专业人士。

该专业属于洪堡州立大学心理系，以融洽的师生关系闻名，每个学生都会安排一个辅导员，无论是否办公时间都可以为学生提供帮助。学院开设了心理学俱乐部，面向对心理学感兴趣的学生，并与美国国家荣誉协会Psi Chi有着密切工作联系。学校为学生的学习提供了先进的设备，如心理学理学实验室（包括一个隔音室）、实验电子实验室（包括供统计和文字处理使用的脑电图描记器、生物反馈计算机终端实验室）、心理测试库、配备视频设备和单向镜的面试和咨询室等。该专业的课程通过临床技术的大强度训练为学生的临床理论和研究打下坚实的基础，同时也包括监督式的实地调查或练习课，包括在心理学系管理下的训练机构学生与社区咨询诊所内的体验活动等。学生毕业后可以获得加州婚姻与家庭（MFT）治疗师执照。所设课程包括研究方法（心理学与设计）、面试与咨询技术、个人咨询与心理疗法理论、实习课准备、高精神药理学、儿童虐待与疏忽的评估和治疗、性咨询、高级精神病理学（精神病诊断）、儿童社会与情绪问题等。学生需修满至少68个学分，并提交硕士生毕业论文方可毕业。 经过该专业的学习，毕业生可以加入诸多由美国国内认可的、颇具声望的哲学博士项目，也可以进一步读取博士学位进行深造。心理学硕士学位的读取使毕业生可以成为心理学家、卫生保健工作者、执行主管、律师和商务专业人士等人才。毕业生可以从事许多有关身心健康服务的工作，也可以进入大学招生、就业指导、管理培训、意见调查研究或客户关系等领域工作。

该专业属于洪堡州立大学心理系，以融洽的师生关系闻名，每个学生都会安排一个辅导员，无论是否办公时间都可以为学生提供帮助。学院开设了心理学俱乐部，面向对心理学感兴趣的学生，并与美国国家荣誉协会Psi Chi有着密切工作联系。学校为学生的学习提供了先进的设备，如心理学理学实验室（包括一个隔音室）、实验电子实验室（包括供统计和文字处理使用的脑电图描记器、生物反馈计算机终端实验室）、心理测试库、配备视频设备和单向镜的面试和咨询室等。同时，学生还有机会在洪堡儿童发展系管理的示范幼儿园内参与观察和研究，也会有在社区内参加监督式志愿者体验的机会。心理学文科硕士（学术研究）设有四个研究方向，即生理心理学、社会和环境心理学、发展心理病理学和行为分析，学生需选择一个方向进行学习。学生需修满至少30个心理学或辅助学科的高级课程研究生课程，其中15个研究生课程学分。 经过该专业的学习，毕业生可以加入诸多由美国国内认可的、颇具声望的哲学博士项目，也可以进一步读取博士学位进行深造。心理学硕士学位的读取使毕业生可以成为心理学家、卫生保健工作者、执行主管、律师和商务专业人士等人才。毕业生可以从事许多有关身心健康服务的工作，也可以进入大学招生、就业指导、管理培训、意见调查研究或客户关系等领域工作。

洪堡州立大学的人体运动学硕士学位是一个人体运动学的论文和出版课程。采用小班教学，学生能够最大限度地得到重视，有充分的合作学习机会。学生除了主要课程的学习之外，还能根据兴趣选择辅修课程和专业专题研讨会，同时还有研究生和教学助理机会。学生学习采用最新的3D数字动作捕捉、 Dartfish视频动作捕捉、便携式或嵌入式动力平台和16 channel telemetered EMG来分析运动的生物力学和神经控制，通过测量氧气消耗、身体构成、血乳酸、动态血压、心率可变性、无氧力和其他一些生理参数来分析锻炼生物机能和体育运动行为。该专业注重手动实践教学，通过该专业的学习，学生会掌握人体运动学的高级观念和理论概念，能够进行人体运动学的设计和执行研究，拥有精密的评价和分析能力，能够综合运用人体运动学科学文献的相关知识来进行专业实践。同时，学生还能整合和表达人体运动学专业领域的数据资料，阐释、评估和运用人体运动学的科学文献来促进健康和实践各种人群的机能最大化。该学位包括运动科学、教学与指导两个方向，所设课程包括人体运动学统计、人体运动学研究方法、运动与锻炼心理学、运动生理学和生物力学等，同时还会有毕业论文写作研讨会。学生获得硕士学位需完成毕业论文、一个项目或书面综合测试，且修满30个学分。 通过该专业的学习，学生可以进入法人、商务、社区、临床医学、大学健康与健身等领域工作，成为老师、教练、临床研究员、私人教练、理疗专家、合格运动教练、运动专家、运动指导员、体能训练专家或其他专业人士。

野生动植物学理科硕士专业是自然资源硕士项目的分支之一。洪堡州立大学的野生动植物学以其杰出的“密会团队”而得到全美认可。该团队在过去33年的西部大学地区竞赛中有22年获得优胜。野生动植物学的课程重点是应用脊椎动物生态学，也就是说，学生的学习是直接面向物种的分布和丰富度（即生态学），尤其注重哺乳动物、鸟类、爬行动物和两栖动物等脊椎动物的研究。这些知识反过来会应用到现实世界的议题当中，帮助学生加强对物种及其环境的保护与管理的认知。洪堡州立大学备有很多可用设备，如新建立的设有前沿实验室的野生动物和渔业大楼，因而学生的课程也有所增加。同时，毗邻海洋和森林的生活环境也使学生能够广泛地参加有关动手实践和户外学习的实地考察活动。学生通过学习会掌握野生动物生态学的相关理论、概念和鉴定程序的相关知识，并能在从事野生动植物及其栖息地的调查研究中运用适当的评定技术来扩充知识和检验问题。此外，学生还能熟练地掩饰研究成果和观念，鉴别影响野生动植物保护和管理的社会政治因素。学校将开设野生动植物管理、毕业论文和先端领域问题的研讨会。所设课程包括高级野生动植物学原理、高级野生动植物学实验室原理、高级野生动植物生存环境生态学、高级野生动植物疾病专题研究、高级野生动植物疾病实验室专题研究、高级鸟类学专题研究、高级动物能量学、行为生态学等。学生需修满至少30 个高级课程和研究生选修课程学分，其中15个以上研究生水平学分，包括两个野生动植物管理研讨会学分。学生提交毕业论文后方可毕业。 通过该专业的学习，学生可以成为生物学技术人员、保护生物学家、保护生态学家、保管主任、生态学家、环境规划师、环境专业人员、鱼类和狩猎监督官、鱼类和野生动植物助理、渔业技术员、森林技术员、区域保护、区域技术师、自然资源专家、公园自然主义者、公园管理员、公园技术师、有害生物防治员、私人土地或野生动物经理、旅游专家、研究生物学家、射击保护经理、土壤科学家、野生动植物专门机构、野生动植物生物学家、野生动物管理人员、野生动植物保护区管理人员、野生动植物技术师等专业人士。